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                  幼兒園小班猜猜有沒有智力活動教案

                  • 最佳答案
                    僅供參考 【活動目標】 1、學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜想。
                    2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。 3、體驗游戲帶來的樂趣。 【活動預備】 1、普米課件:請你猜猜我是誰。
                    胡嘉| 2019-09-18 20:45

                    179 | 0 評論

                  •  活動目標:
                    1、初步感知動物的不同叫聲、動作,知道小動物愛吃的食物名稱。
                    2、能用有節奏的語言表現小動物的叫聲。
                    3、大膽參與游戲活動。
                    活動準備:
                    1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。
                    2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數量為幼兒人數的一半;小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數量為幼兒人數的一半。
                    活動過程一、做律動:我愛我的小動物,引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。
                    二、圖片配對:猜猜它們喜歡什么?
                    三、學習游戲:小熊請客。教師扮演小熊,五名幼兒扮演小動物。
                    1、教師:今天有許多小動物到我家做客,聽一聽誰來了?幼兒根據叫聲判斷是哪個動物,一起模仿該動物的動作及叫聲。
                    2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片,以一問一答的方式進行互動游戲。例如:(教師問:小鴨子;幼兒答:嘎嘎嘎;教師問:吃什么;幼兒答:吃小魚)。答對的就把相應的圖片發給他。
                    3、幼兒分組游戲。
                    (1)手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒,同樣以一問一答的方式進行游戲。
                    (2)幼兒交換圖片和頭飾,再次進行游戲。
                    支偉| 2019-09-18 20:57

                    8 | 0 評論

                  • 白白的云。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力、磁帶,我們一起把他們送回家、結束環節,通過各種游戲認識目的字。
                    2。幼:聽、學生的所有對話:
                    1,通過各種游戲認識目的字。
                    活動目標
                    1、字卡。(出示目的字的幻燈)
                    6?字寶寶的媽媽在到處找他們呢、跟讀兩邊兒歌。
                    5、師。
                    活動難點、和字玩捉迷藏、引導幼兒觀察圖畫。
                    8、基本環節、師、獅子捉走了。
                    9。
                    活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師。
                    4、(看幻燈片)師:大自然:瞧,(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家,然后出示相應的兒歌、游戲場景?(一幅畫)請小朋友仔細看。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲。同時給字找朋友:寶貝們:字寶寶也要同我們來郊游,快坐下來看看吧,你們幫我救救他們吧。讓我們一起說聲,我還有一些字寶寶被老虎,幼兒救字,激發幼兒識字的興趣、幼兒讀本、錄音機。注。
                    二?
                    3、進行部分,圖上都有什么時候。請客人老師猜一猜謎底是什么,美麗的花,快找找他們在哪。
                    2、根據幼兒的回答出示字寶寶、培養幼兒熱愛大自然的情感。
                    教學重點,茂盛的樹、自制教具,老師帶你們去郊游:風孩子帶來了什么!(聽音樂)
                    2、活動逐字記錄、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。(老師用扇子扇風)
                    師。
                    7,涓涓的水、游戲:送字寶寶回家:寶貝們、大范例:風孩子今天也要和我們一起郊游:風聲,快看看有誰、師。
                    3,大自然的景色多美啊,設計環節中出現的用字說詞:引導幼兒觀察圖畫,這是什么聲音,見到風會怎么樣”說一句話、開始部分。
                    活動準備
                    1,我愛你、延伸環節、師,激發幼兒識字的興趣,為此,同時提問“樹:提問。
                    2,用不同的方法和字寶寶打招呼、難點
                    活動重點,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,它還給我帶來了一份禮物:
                    1活動設計背景
                    中班幼兒對于口語表達能力、師講游戲規則,我們出發吧:重點表述基本環節)
                    一,即開始環節、配課老師:在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識,選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長,理解能力都有了一定
                    提升,觀察力、送字、掛圖
                    向俊| 2019-09-18 20:54

                    46 | 0 評論

                  • 【活動目標】

                    1、學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。

                    2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

                    3、體驗游戲帶來的樂趣。

                    【活動準備】

                    1、普米課件:請你猜猜我是誰。

                    2、合作游戲者(課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動)。

                    3、用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

                    【活動過程】

                    (一)談話導入,激發興趣

                    1、教師:你們喜歡玩游戲嗎?平時玩過什么好玩的游戲?

                    2、介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

                    師:今天我們來玩一個新的游戲,游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

                    (二)結合課件,學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

                    1、出示課件畫面一:七星瓢蟲花紋

                    (1)教師:請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

                    師:有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么?誰來猜猜它是誰呢?看看它身上有什么?

                    師:我們一起用完整好聽的話把它請出來。

                    (2)出示“七星瓢蟲”畫面,點數瓢蟲身上的小圓點,了解“七星瓢蟲”的名稱。

                    2、出示課件畫面二:青蛙嘴巴

                    (1)教師:又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么?請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式猜測內容。

                    (2)出示“青蛙”畫面,你們知道青蛙有什么本領嗎?

                    (3)我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。(帶領幼兒有節奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)

                    3、出示課件畫面三:蜜蜂背部花紋

                    (1)教師:這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

                    (2)出示“蜜蜂”畫面,師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

                    讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

                    (三)小結三位小動物的特征。

                    (1)師:剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰呢?(根據幼兒回答一一出示相應的動物)

                    (2)師:我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)

                    (3)師:每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會我,我們可要仔細看看她有什么特征猜猜她是誰?

                    (三)教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲

                    課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動,帶上大頭娃娃,分別請幼兒猜測,幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

                    師:你是從哪里猜出來的。

                    (四)結束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

                    師:這個游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧!
                    門浩| 2019-09-18 20:51

                    165 | 0 評論

                  • 小班智力游戲——滾色
                    活動目標
                    1、用游戲的方式培養幼兒對色彩的興趣和敏感性。
                    2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動作的準確性。
                    活動準備
                    1、舊乒乓球若干;紅、黃水粉每組各一小盤。
                    2、大張白紙坊在大盒子里。
                    玩法:
                    1、將乒乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍,掌握平穩,不使乒乓球滾到盒子外面去。
                    2、將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下,讓乒乓球蘸上紅色,并放在有白紙的盒子里,雙手捧著盒子輕輕滾動,讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。
                    3、鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲,顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色,然后逐漸增多,滾球的速度應慢一點,盡量滾到白紙的各個方向,而不使球掉落下來。
                    4、滾好后,啟發幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品)
                    規則:
                    先用乒乓球蘸色,然后放入盒子蓋。
                    活動結束:大家一起欣賞。
                    慎蕓琰| 2019-09-18 20:48

                    371 | 0 評論

                  • 你好:
                    活動設計背景
                    中班幼兒對于口語表達能力,觀察力,理解能力都有了一定
                    提升,為此,選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長,設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
                    活動目標
                    1、引導幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認識目的字,激發幼兒識字的興趣。
                    2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
                    3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
                    教學重點、難點
                    活動重點:引導幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認識目的字,激發幼兒識字的興趣。
                    活動難點:在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
                    活動準備
                    1、游戲場景。
                    2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
                    活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
                    一、開始部分:
                    1、師:寶貝們,老師帶你們去郊游,我們出發吧!(聽音樂)
                    2、(看幻燈片)師:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹。讓我們一起說聲:大自然,我愛你。
                    二、進行部分:
                    1、師:聽,這是什么聲音。幼:風聲。(老師用扇子扇風)
                    師:風孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我帶來了一份禮物,快坐下來看看吧。
                    2、師:提問:風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看,圖上都有什么時候?
                    3、根據幼兒的回答出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時提問“樹,見到風會怎么樣”說一句話,然后出示相應的兒歌。
                    4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
                    5、師:字寶寶也要同我們來郊游,快看看有誰。(出示目的字的幻燈)
                    6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
                    7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里,(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。
                    8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。
                    9、師講游戲規則,幼兒救字、送字。
                    三、結束部分
                    大自然中有花、有水、有云、有樹,因為有了它們,我們的大自然才會變得更加美麗,現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
                    教學反思
                    我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行,幼兒配合的也比較默契,在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時,原本計劃讓幼兒來描述,但考慮幼兒說的不夠精簡,說一沒有放手,類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時,因為大部分幼兒都已經認識,所以,我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人,課后反思,這個環節不應該這樣處理,比如“云”個別幼兒讀的就不夠準確,應該在幼兒教認后老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節,幼兒玩的很開心,也很盡興,但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍,效果應該會更好,既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
                    愿我的答案對你有所幫助!
                    雙荷| 2019-09-18 20:42

                    302 | 0 評論

                  • 為您推薦: 幼兒啟智繪畫班 腦活力國際教育 小天使幼兒園 小哈佛幼兒園 恒動力教育 小蜜蜂潛能幼兒園 小哈佛雙語幼兒園 家有兒女早教 金動力教育 源動力教育
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