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                  幼兒園安全教育活動有那些

                  • 最佳答案

                    1、三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規則、行為規范的認識,能做最直接、簡單的道德判斷。根據幼兒的這一特點,可以進行一些比較簡單的游戲,如“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”等游戲,讓幼兒在游戲中建立初步的交通規則意識。?

                    2、四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高,懂得更多的社會規則和行為規范。針對這個年齡階段的孩子,同樣需要用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。要引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為,判斷這些行為的對與錯。這樣,幼兒不僅有了規則意識,同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。?

                    3、五至六歲的幼兒已形成了初步的品德行為,并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為,并開始建立“自律”意識。這時,可以引導幼兒展開討論,并制定與交通安全有關的一些規定。

                    這樣,幼兒既能建立規則意識,又了解了相應的交通法規,同時,幼兒的邏輯思維能力、想像力、創造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發展。舉辦一些兒童交通安全教育的活動活動目標:幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,認識一些常見的交通標志。

                    擴展資料:

                    《幼兒安全教育》針對3~6歲的幼兒接受事物比較困難、理解能力差的特點,以亮麗的圖畫、優美的兒歌和簡單的圖說方式,從家庭安全、園所安全以及戶外安全三方面。向幼兒介紹了日常生活學習中經常遇見的一些安全隱患。易于幼兒掌握。

                    同時在安全自救方面教孩子懂得如何保護自己,懂得如何在危急時刻逃離危險。本叢書以幫助3~6歲幼兒學習安全教育為目的,讓幼兒懂得如何保護自己。

                    三至六歲的兒童非常活潑好動,隨著活動范圍的擴大,他們面臨的安全隱患也急劇增加。《幼兒安全教育》是由具有多年教育經驗的幼教專家以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導,根據不同階段兒童的認知特點編寫的一套幼兒安全啟蒙讀物。

                    本書收集了現代兒童在日常生活中可能遇到的各種安全問題,包括人身安全、活動安全、生活安全、交通安全四大部分,用通俗易懂的文字和生動形象的圖畫進行詳細介紹,從識別、預防危險和逃生自救等多個方面培養孩子的安全意識,提高應對能力。

                    參考資料:

                    侯美娣| 2019-09-18 20:58

                    169 | 0 評論

                  • 交通安全教育、消防安和食品衛生及幼生活安全教育、防觸電,防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等

                    日常生活安全教育

                    1、能表達清楚自己的姓名、父母姓名、家庭住址、電話號碼、園名及

                    所在班級和老師.

                    2、學習怎樣保護自己的五官.

                    3、學會上下樓梯、知道手扶欄桿靠右走.

                    4、學會與陌生人相處,不把姓名、家庭住址告訴陌生人、不接受陌生

                    人的玩具、食品,不隨便相信陌生人的話,不跟陌生人走.

                    5、學會正確使用剪刀.

                    6、會躲開門窗的邊棱,輕輕開關門.

                    7、離開班級時知道告訴老師.

                    8、學習正確的接水、入廁方法.

                    9、乘坐自行車會把小腳抬起,以防擰傷.

                    10、不到陽臺、窗臺攀爬觀望,不鉆陽臺欄桿縫.

                    11、知道玩大型運動器械的安全規則.

                    12、游戲時不遠離成人,戶外活動時,小朋友之間不推拉. 15、不靠近火源,不玩火,著火了趕快告訴成人.

                    (二)家庭安全教育

                    1、能分辨清潔用品、藥品和飲料

                    2、不去危險的地方,不動危險用品(火、電源、煤氣灶、開水壺等)3、進餐、飲水前知道摸一摸、吹一吹,拾到的食物不隨便吃.

                    4、節日飲食安全(湯團等)、在安全區域觀看鞭炮等.

                    (三)公共場所安全常識教育1、認識簡單的交通標志,遵守交通規則,知道紅燈停、綠燈行,不

                    在馬路邊玩耍.

                    2、認識“小心觸電”標志,不到有電的地方玩耍.

                    3、外出乘車知道不把頭、手伸出窗外.

                    4、認識逃生標記.

                    5、與家人走散后不慌亂,找營業員、售票員、警察等尋求幫助.(四)自然災害安全教育

                    1、了解簡單的災種

                    2、知道簡單的逃生方法

                    (五)突發事件安全常識教育

                    1、手、鼻等處流血時不害怕,能告訴成人.

                    2、身體不舒服時知道告訴成人.

                    3、雷雨天不躲在大樹下.

                    安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養 幼兒好奇好動,愛探索,生活經驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體.

                    因此幼兒的安全教育非常重要.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位.應該說,大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實效差強人意.

                    2006年一項調查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷.2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手.

                    目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護,輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護,認為少活動就可減少危險事故的發生.有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會.

                    雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒,已盡量減少事故的發生,但我們應該清楚的認識到:成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關注和保護孩子的同時,更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力.

                    拓展資料

                    安全教育的意思是

                    學會自我保護,遠離危險及良好的

                    應急心態的培養人才、傳播知識的工作

                    宗波超| 2019-09-18 20:55

                    233 | 0 評論

                  • 幼兒園安全教育的內容主要包括:

                    1、交通安全教育: 學習認識交通標識,并熟悉相關標識,教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。

                    2、消防安全教育:學會打求救電話,例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫療急救電話。

                    3、食品衛生安全: 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣,要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣,不撿地上東西吃,不亂吃藥。

                    4、防觸電、防溺水:讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性,學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。

                    5、幼兒園活動安全:遵守運動和游戲規則,遵循安全規則,不做危險動作,不相互推拉等。

                    擴展資料

                    幼兒園安全教育存在兩個主要問題

                    1、重保護,輕教育

                    家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護,認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒,已盡量減少事故的發生,但我們應該清楚的認識到:成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關注和保護孩子的同時,更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力。

                    2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓練

                    日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進,右耳出’,其效果可想而知。從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習和鞏固,他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

                    參考資料:

                    參考資料:

                    岳娣| 2019-09-18 20:52

                    299 | 0 評論

                  • 更多幼教相關知識:點擊“中國幼兒教育網”即可進入對幼兒進行的安全教育,大致包括以下幾個方面:1、交通安全教育。據有關部門統計,全國交通事故平均每50秒發生寧夏蒙特梭利一起,平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是,因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%,且有呈逐年上升的趨勢。因此,對幼兒進行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面:①了解基本的交通規則,如“紅燈停、綠燈行”,行人走人行道,上街走路靠右行,不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲,不橫穿馬路等。②認識交通標記,如紅綠燈、人行橫道線等,并且知道這些交通標記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識,養成遵守交通規則的良好習慣。在對幼兒進行交通安全教育時,可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。>>入園過早易成暴力寶寶2、消防安全教育。對幼兒進行消防安全教育,主要包括:①要讓幼兒懂理玩火的危險匯佳幼兒園食譜性。②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場,并及時告訴附近的成人。當發生火災,自己被煙霧包圍時,要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在煙霧下面匍匐前進。③帶幼兒參觀消防隊,看消防隊員的演習,請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外,可以進行火災疏散演習,事先確定各班安全疏散的路線,讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道,以便在發生火災時,能在教師的指揮下統一行動,安全疏散,迅速離開火災現場。3、食品衛生安全教育。幼兒大我愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中,因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣,如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥,因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,都可能被幼兒誤食。因此,教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。另外,目前孩子服用的藥大多外觀漂亮,口感好,深受孩子“喜歡”,有的孩子甚至把藥品當零食吃,因此,要教育孩子不能隨便吃藥,一旦要服藥,一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹,以免燙傷;吃魚時,要把魚刺挑干凈,以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記在喉嚨里;進食時不嘻笑打鬧,以免食物進入氣管等等。4、防觸電,防溺水教育。觸電是日常生活中比較常見的意外傷害,少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10.6%。對幼兒進行防觸電教育,首先要告訴幼兒,不能隨便玩電器,不拉電線,不用剪刀剪電線,不用小刀刻劃電線,不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次,要告訴幼兒,一旦發生觸電事故,不能用手去拉觸電的孩子,而應及時切斷電源,或者用干燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進行防溺水教育,一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍;二是不能將臉悶入水中;三是不能私自到河里游泳;四是當同伴失足落水時,要及時就幼兒園大班保教筆記近叫成人來搶救。5、幼兒園玩具安全教育。游戲是孩子的天性,玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中,幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此,對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具,應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時,要教育幼兒不擁擠,前面的幼兒還沒滑到底及離開時,后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時,要注意坐穩,雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時,除了要坐穩,還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時,不得用棍去打其他幼兒的身體,特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時,不能將它放入口、耳、鼻中,以免造成傷害等等。6、幼兒生活安全教育。這一類的安全教育,必須家園配合同步進行。為了孩子的幼兒園大班教學筆記安全,成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具,如小剪刀等。在運動和游戲時要有秩序,不擁擠推撞;在沒有成人看護時,不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框,不推玻璃,手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動,手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走,不推擠。不輕信陌生人的話,未經允許不跟陌生人走等等。在家中,要告訴幼兒,當他獨自在家,有陌生人叫門時,不隨便開門;不隨意開啟家中電器,特別是電熨斗、電取暖器等;不玩弄電線與插座;不獨自玩煙花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物;打雷閃電時不站在大樹底下等等。
                    鄂亮壯| 2019-09-18 20:49

                    21 | 0 評論

                  • 安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養
                    幼兒好奇好動,愛探索,生活經驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該說,大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。
                    目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題
                    1、重保護,輕教育
                    家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護,認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒,已盡量減少事故的發生,但我們應該清楚的認識到:成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關注和保護孩子的同時,更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力。
                    2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓練
                    日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進,右耳出’,其效果可想而知。從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習和鞏固,他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。
                    因此,要切實保障幼兒的生命安全和身心健康,提高幼兒園安全教育的有效性,在加強幼兒安全管理的同時,要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練,除了加強幼兒安全意識的教育外,重點應該放在幼兒安全行為的訓練上,促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面:1、預防性安全行為,即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為,如不把異物放進口鼻中,安全用電,外出遵守交通規則等;2、安全自救行為,即在出現意外災害時能沉著應對,學會自救避險,如撥打急救電話,火災自救,地震避險等。
                    幼兒安全行為習慣培養的幾點策略
                    1、 在愉快的游戲中有意識的學習
                    游戲是幼兒喜歡的活動,也是幼兒學習的最佳方式,通過各種不同的游戲自然融入安
                    全教育的內容,在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題,不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗,也可滿足幼兒情感的需要,獲得成功和信心。因此,游戲是幼兒園安全教育的重要途徑,通過各種游戲進行安全行為的練習,能取得顯著的效果。
                    角色游戲
                    角色游戲是幼兒期最典型的游戲,幼兒通過角色扮演,創造性的反映現實生活。教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素,尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現,發揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時,老師一方面要創設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍,讓幼兒充分享受游戲的樂趣,一方面可有意識的發展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節;組織開展“紅綠燈”游戲,讓幼兒掌握“紅燈停,綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規則。幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識,更重要的是,他們通過游戲性質的角色表演,獲得了深刻的自我保護意識,得到了自我保護行為的鍛煉。
                    體育游戲
                    生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量,影響著幼兒安全自護。可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲,增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力;還可以設計專門的體育游戲演習求救技能,如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育游戲,提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情,經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備,自救逃生的可能性會大大增加
                    情境游戲
                    師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境,讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創設一個“火場逃生”的場景:某處發生火災了,旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品,幼兒當場進行保護自己的逃生演練。通過情境游戲活動,培養幼兒從小具有災難自救的意識,并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題,進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。
                    2、 在一日生活中自然滲透
                    《綱要》指出:要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自
                    我保護意識和能力。”結合幼兒的日常生活,讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。
                    要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求,知道應該怎樣做,建立良好的生活秩序,避免出現幼兒的傷害事件。如;入園——不帶小刀、扣子等危險物品進園;進餐——安靜進餐、細嚼慢咽,不說笑(以免嗆著);睡眠——正確睡姿,不把雜物帶到床上玩,不含著東西睡覺;行走——行走時抬頭挺胸,手前后自然擺動,學會靠右行走,不猛跑(以免碰撞、摔倒);游戲等活動——遵守游戲規則和集體紀律;專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為;離園——有序活動,靜待家長,安全返家等等。幼兒年齡小,自覺性和自制力較差,而習慣的養成不是一兩天就能奏效的。因此,除了提出要求和教給方法外,還要經常提醒,不斷強化,逐步形成幼兒的自覺行為,從而養成良好的常規習慣。
                    由于意外事故的殘忍性,在教育過程中無法將事件真實再現,而只能言語描述,很難引起孩子的重視,例如告誡幼兒“不能獨自去游泳,可能會溺水”,幼兒是很難理解和重視的。因此,教師和家長在進行安全教育時要抓住契機,讓幼兒引以為戒。如針對孩子不遵守規則而發生摔傷事件,當孩子對摔傷的后果有清晰認識時,教師要不失時機地引導孩子思考:
                    還有哪些情況會出現事故,會對身體產生哪些危害,應該怎樣預防等等
                    3、 在未雨綢繆的演習中實踐
                    福建省某幼兒園今年3月發生火災,幼兒園教師立即組織300多名孩子有序疏散到園
                    內的空地上,整個過程只用了3分鐘。工作人員立即使用滅火器、水管等滅火工具積極組織自救,10分鐘后大火被消防大隊成功撲滅。這次火災能得到有效控制,沒有造成人員傷亡,就是該園定期組織消防演練的成效。開展常態化的模擬演習活動,如防地震、防火災、防臺風等。雖然有些自然災害如地震等是人力所無法控制的,但發生地震或大火,出現雷雨或臺風天氣時,如何把傷害減至最輕程度呢?通過組織模擬演習活動,教育幼兒在突發情況下如何保護自己,逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動:地震時聽到警報聲,告訴幼兒聽從老師的指揮,有序的下樓,逃生時不扭頭向后看,要快速跑到平坦的廣場,遠離高樓等建筑物,針對惡性傷害的“恐怖事件”,幼兒園也要組織相應的演練。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序逃生的方法,當災難發生時,能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練,幼兒自救的意識增強了,自救動作更迅速
                    進行安全模擬演習前要充分做好準備,比如幼兒園事先制定切實可行的應急自救或疏散演習預案,各班教室要根據幼兒的認知水平,向幼兒講清為什么要進行演習即演習的目的、意義,使幼兒做好心理準備,還要注意豐富幼兒的知識經驗,引導幼兒思考、討論防災、避震、躲避傷害等自救的方法,在進行實戰演習,才能起到應有的效果。除了其他的安全行為練習和鞏固外,幼兒園要未雨綢繆,將安全模擬演習常態化:除了各班平時加強教育和訓練外,最好一學期開展2—3次全園性的大型演習,讓幼兒對緊急情況和突發災難有較好的應對。
                    4、 在適度的自然后果法中內化
                    法國教育家盧梭提出自然后果法,即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經驗和教訓,使
                    孩子為自己的所作所為帶來的后果負責。自然后果法可以幫助幼兒從自己的經驗中學習,他們在自己的不恰當甚至危險行為導致的后果中獲得體驗,從而調整自己的行為方式。例如孩子的手指被火燙了一下,知道被火燙了會疼,以后就再不會隨便接近火了。如果他曾從高處跳下時被摔疼了,以后走到高處自然就小心了。這就是孩子從自然的后果中懂得了如何去做。當然,這種“自然后果法”僅適用于不會導致幼兒身心的嚴重傷害、沒有生命危險以及不給家庭帶來重大財產損失的情況。如果幼兒玩火而成人不及時阻止,則可能出現家毀人亡的嚴重后果。
                    如果說前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡,那么自然后果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示,其抵觸情緒小,能夠引以反省,促使其改正過失,表現出正確的行為。有時幼兒并不必然體會自身行為和后果之間的聯系,需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結果之間的因果關系來有效的引導幼兒。與此同時,還要對孩子的行為加以具體指導,使幼兒弄清楚:做事或行動應當注意哪些安全事項,使他們在實踐中得到鍛煉。如在家喝豆漿太急被燙到手后,家長要指導孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預防燙傷
                    5、 在家庭生活中鞏固
                    教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母可充分發揮家庭教育的優勢,從孩
                    子幼年時就加強對安全行為的訓練,培養和提高孩子的自我保護能力。如家長平常帶孩子外出時,應指導幼兒觀察馬路上的交通標志,并遵守交通規則,安全出行;指導幼兒明白走失時怎么辦,讓孩子牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯系電話等

                    幼兒園、家庭和社會必須全方位出動,形成教育合力,才能使幼兒遠離危險,遠離意外,遠離傷害。
                    本人就是做幼兒安全教育,教材的。
                    海可鶯| 2019-09-18 20:46

                    25 | 0 評論

                  • 1、在加強常規方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水,小便等.。

                    2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階、眼睛看腳底下。

                    3、幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體,單獨一人外出。

                    4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

                    5、戶外活動玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監督,拿器械時互相幫助,保證幼兒安全。

                    6、知道不能碰電插座等電器,使用剪刀時注意安全,知道正確的使用剪刀方法。

                    7、 知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里。

                    各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。

                    擴展資料:

                    《幼兒安全教育》講述的是幼兒安全篇。《幼兒安全教育》的主要目的就是想告訴小朋友們遇到了危險怎么辦。如果是在幼兒園我們一定要聽老師的話,不亂跑。

                    如果有壞人進了幼兒園首先要去告訴老師,不要自己與壞人周旋以免傷到自己。跟父母出門一定不要自己獨自去人多的地方,要乖乖的拉著爸爸媽媽的手跟著他們走。

                    因為人多的地方如果有了危險你是保護不了自己的所以一定不要去人多的地方。還有就是自己在家不要亂碰家用電器這些東西都帶電一定要注意安全。小朋友們要知道吃飯前一定要洗手保證干凈衛生。

                    參考資料:

                    姚夢可| 2019-09-18 20:43

                    488 | 0 評論

                  • 不隨便接受陌生人的東西
                    活動目標:
                    1、培養幼兒的自我保護意識。
                    2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
                    活動準備:
                    1、圖片1幅
                    2、兒《陌生人》
                    活動過程:
                    一、出示圖片,引導幼兒觀察并講述圖片內容,
                    提問:圖片上有誰?
                    他們在干什么?
                    小姐姐為什么擺手?
                    教師進行小結:小姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。
                    二、學習兒《陌生人》
                    1、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒,請大家一起欣賞。
                    2、請幼兒跟老師學習這首兒,并能把這首兒說給小弟弟、小妹妹聽。
                    三、引導幼兒討論:陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西?
                    引導幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當受騙。
                    附:兒: 陌生人
                    陌生人給吃的,我不要
                    陌生人領我走,我不去,
                    陌生人送禮物,我不要,
                    陌生人來敲們,我不開。
                    不靠近危險物品
                    活動目標:
                    1、初步培養幼兒的自我保護意識
                    2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
                    3、了解一些簡單的安全常識。
                    活動準備:
                    掛圖3幅
                    活動過程:
                    一、教師分別出示3幅掛圖,請幼兒仔細觀察,并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
                    二、引導幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險的?
                    教師引導幼兒討論后,總結出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險的。
                    三、尋找危險的物品
                    將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等,找到后記錄下來,與大家一起交流,增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
                    滲透方式:
                    在一日活動中隨時發現危險物品或事情,及時提醒幼兒注意。
                    家長工作:
                    請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等,給小朋友講一些安全常識。
                    進出門時不擠不搶
                    活動目標:
                    1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
                    2、教育幼兒進出門時不擠不搶,集體活動時要有秩序。
                    活動準備:
                    1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
                    2、曲《滑滑梯》
                    活動過程:
                    一、談話活動:
                    教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
                    二、欣賞曲
                    教師告訴幼兒有一首曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱曲。
                    三、提問幼兒理解詞
                    曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
                    四、討論:小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
                    教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發生意外傷害。
                    教師小結:大家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
                    滲透方式:
                    在一日活動的各環節,如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
                    家長工作:
                    請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
                    著火時怎么辦
                    活動目標:
                    1、通過活動,讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經驗。
                    2、有初步的自我保護意識。
                    活動準備:
                    1、Flas課件:碰到火災、怎樣打報火警、。
                    2、PPT:碰到火災逃生的方法。
                    3、《學習活動》操作材料包4–5歲第9頁《著火時怎么辦》人手一份;鉛筆;橡皮等
                    4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)
                    活動過程:
                    一、播放Flas(碰到火災),引出主題。
                    1、師:小朋友,我們一起來看一段影像,看之前老師有個要求:要仔細看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?
                    2、幼兒討論
                    小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發生了什么事情?
                    二、播放Flas(碰到火災正確逃生的方法)
                    1那真正發生火災時我們該怎么辦?你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)
                    2、幼兒講述商量討論的辦法(打時一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打報火警的?----模擬火災)
                    3、老師小結:剛才小朋友真動腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來看看畫面上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。(播放正確逃生演示)
                    三、老師總結:介紹方法
                    我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)
                    1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?)
                    ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上
                    2、用水或棉被滅火
                    3、
                    4、逃離火災現場
                    四、幼兒操作
                    1、小朋友,你都記住了嗎?接下來,讓我們考考自己。
                    2、分辨圖中的方法的對與錯,找到正確的方法,用筆圈出來。
                    3、和好朋友說一說,為什么是對的。
                    五、延伸活動:
                    找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面
                    (樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)
                    我們不玩火
                    活動目標:
                    1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
                    2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
                    活動準備:
                    1.蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。
                    2.有關滅火的錄像。
                    3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
                    活動過程:
                    1.游戲:滅蠟燭
                    教師出示蠟燭,點燃。
                    “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
                    幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
                    2.討論:“出現了火情,該怎么辦?”“現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?”
                    引導幼兒說出各種滅火的辦法。
                    小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先。
                    3.請幼兒看錄像。
                    “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
                    看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
                    小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
                    4.幼兒操作
                    “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上“√”。
                    討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
                    “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
                    5.怎樣避免火災?
                    “一旦發生了火災,對我們的危害特別大,子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
                    幼兒討論回答。
                    地震自救
                    活動目標:
                    1、在看看、說說、學學中了解地震自救的基本常識。
                    2、情境遷移,進行地震自救演練。
                    活動準備:
                    1、幼兒安全繪本《地震自救》PPT圖片、相關地震自救的現實照片。
                    2、地震博士圖卡。
                    3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。
                    活動內容:
                    一、認識、了解地震:
                    1、師幼共同討論:“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”
                    2、PPT圖片1:老師帶來了一本關于地震的書〈〈地震自救〉〉,我們一起來看一看。
                    PPT圖片2、3:觀察圖片,說一說我們生活的地方有些什么樣東西,它們是怎樣的?
                    PPT圖片4、5:觀察圖片,說一說“某一天,在你居住的地方突然發生了地震-----”,我們的城發生了什么變化?
                    3、這時候,你該怎么辦,地震確實很可怕,讓我們一起來想一想對策?
                    二、學習地震自救基本常識:
                    1、 出示地震博士圖卡:“我是地震博士,下面我將向你介紹有關地震的各種知識,即使地震發生了,你也能從容應對。”
                    2、PPT圖片6:地震來了,屋子里是怎樣的一副情形?
                    (屋子怎么了?電燈怎么了?小朋友們怎么了?屋子里會有些什么聲音?)
                    3、幼兒猜測:屋里還會有些什么東西?
                    4、我們看一看屋里的東西會發生什么變化?會發出怎樣的聲音?
                    PPT圖片7:書架怎么了?書架上的書會怎么樣?
                    PPT圖片8:玻璃窗會怎么樣?發出什么聲音?
                    PPT圖片9:花瓶和擺放花瓶的架子會怎樣?發出什么聲音?
                    PPT圖片10:抽屜又會發生怎樣奇怪的變化?
                    5、PPT圖片11:嘎嗒、嘎嗒、哐當、哐當,萬一地震突然來襲,我們該怎么 辦?小朋友們的動作、姿勢是怎樣的?他們用什么東西保護自己的頭部?請個別幼兒來學一學。
                    6、PPT圖片12:這幅圖上畫的是什么,代表什么意思?地震結束后,我們要怎么做?
                    7、PPT圖片13、14、15、16、17、18、19、20:讓我們看一看生活中的小朋友們是怎么在地震來臨時進行自救的。
                    三、地震自救演練:
                    1、介紹演練方法和要求:當你感覺到地震來臨時,請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。
                    2、教師播放地震模擬音樂,幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。
                    3、音樂結束,地震減弱,幼兒按教師口令轉移。
                    四、慶賀自救成功。
                    不亂吃東西
                    活動目標:
                    1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
                    2.引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發幼兒的想象力。
                    3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
                    活動準備:
                    錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
                    圖片:1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質的食物4.假冒、劣質的食物5.沒洗干凈的食物
                    活動過程:
                    一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
                    1.教師提問
                    “剛剛你們看到了什么?”
                    “小男孩的做法對嗎?”
                    2.幼兒相互交流討論
                    “他這樣做了會怎樣?”
                    “你有沒有這樣做過?”
                    3.教師做適當小結
                    二、看圖片
                    1.教師提問
                    “這些東西你吃過嗎?”
                    2.引導幼兒討論
                    “這些東西為什么不能吃?”
                    3.教師適當小結
                    三、游戲判斷對錯
                    1.教師提問
                    “上幼兒園時,沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;
                    夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;
                    小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
                    2.教師小結
                    -不生病亂吃藥,也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。
                    四、操作活動
                    1.請幼兒抽取圖片,并說一說這些東西為什么不能吃?
                    2.教師巡回觀察,引導幼兒互相討論。 
                    馬路上的斑馬線
                    活動目標:
                    1、在活動中認識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
                    2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個遵守交通規則的好孩子。
                    活動準備:
                    背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
                    活動過程:
                    一、故事導入
                    1、講述故事“有一快樂的…………主動放慢了速度”。
                    1)今天有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
                    2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)
                    3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
                    4)你們想了很多好辦法,小動物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。
                    2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。
                    1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
                    2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
                    3)現在小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)
                    3、現在小動物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
                    二、討論:斑馬線的作用
                    1、你們有沒有看到過斑馬線?
                    2、哪些地方有斑馬線?
                    3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
                    4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
                    5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。
                    三、游戲:過馬路。
                    游戲規則:要遵守交通規則,注意燈,過馬路要走斑馬線。
                    附故事:
                    馬路上的斑馬線
                    有一快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。后來,汽車、摩托車多了起來,小路不夠寬了。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發現了他們,主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個好辦法,他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
                    第二天,來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。
                    農嵐| 2019-09-18 20:40

                    301 | 0 評論

                  • 幼兒安全教育內容:教幼兒認識一些常見的交通標志,告訴孩子存在危險的行為有哪些,基本的求助電話方式等等,安全教育存在于方方面面。我們幼兒園上個月就請了世紀萬成教育的老師過來做安全教育活動。活動方式挺多的,可以自由發揮。
                    活動方式:一是幼兒園老師做一個ppt,結合圖文生動形象的向孩子講安全知識。二請交警叔叔來園講解安全方面的內容。三是請專業幼兒教育機構開設半天時間做排練關于消防、逃生等情景表演或者演習。
                    郭堅有| 2019-09-18 20:37

                    18 | 0 評論

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