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                  幼兒園美勞操作新年舞會面具教案

                  • 最佳答案
                    【設計意圖】
                    注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一,活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手,注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態,這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現,對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈,凡事都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能,面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球,在探索操作中體驗成功的喜悅。
                    【活動目標】
                    1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
                    2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯系粘、畫、剪的技能。
                    3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
                    【活動準備】
                    物質準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
                    心理準備:根據主題活動,為幼兒創設相關的環境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。
                    【活動過程】
                    (一)游戲導入,吸引孩子學習的興趣
                    師:叮鈴鈴……
                    幼:誰呀?
                    師:我是小小郵遞員呀!
                    幼:哪里來的信呀?
                    師:東營來的信呀!
                    幼:送給誰呀?
                    師:送給***
                    幼:叮鈴鈴……
                    (這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最后送到老師手里)
                    師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?
                    幼:想……
                    師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
                    幼:老師,可是我不會做啊?
                    師:看,這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
                    (二) 結合圖片,講解動物面具的做法
                    師:看,這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點?頭上寫著一個字,是什么字?
                    幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
                    師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
                    (老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)
                    師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。
                    師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?
                    幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子
                    師:對,獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來做的,想想老師讓你們帶什么來了?
                    幼:毛線
                    師:對,毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
                    (老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發了。)
                    這一環節是關鍵環節,知識目標3在這一環節得到解決。
                    (三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具
                    孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。
                    這一環節是解決能力目標2的關鍵環節,孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
                    (四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品
                    好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?
                    這一環節是解決活動重難點的關鍵環節,情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
                    【活動延伸】
                    對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續分不開的,所以在活動結束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
                    常廣| 2019-09-18 20:41

                    37 | 0 評論

                  • 幼兒園圣誕節可以進行什么戶外游戲活動
                    商枝瀾| 2019-09-18 20:50

                    438 | 0 評論

                  • 教學目標:1復習人物的各種表情;


                    2培養創造性的思維能力


                    教材分析:重點:學生會在臉上繪畫;


                    難點:不同的材料性能不同,可能會遇到困難。


                    教學課型與方法:手工


                    教具準備:水粉、肥皂等。


                    教學過程:


                    一、組織教學:


                    檢查學生坐姿及學習用品準備情況。


                    二、導入新課:


                    (圖片欣賞——印第安人的面具)談話:看了這些圖片,你印象最深刻的是什么?


                    這個面具有什么表情?揭題:今天我們繼續學習畫臉,看看誰的臉畫的最漂亮。


                    三、講授新課:


                    談話:從原始宗教儀式,到各種化妝舞會和狂歡的節日,還有小朋友別出心裁的游戲,人們創作了千奇百怪的面具。我們來欣賞一些面具好嗎?


                    欣賞面具。(多媒體)


                    請你一邊看一邊找想一想這些面具表達的感情。


                    教師小結:原來面具的表情也這么豐富!人們用面具來表達感情的傳統由來已久,我們的小朋友也不示弱,看!他們也做了很多面具!


                    欣賞學生作品。


                    欣賞之后來說一說這些是怎么做成的。


                    你帶了哪些材料?說給大家聽聽。


                    你想做一個什么表情的面具?


                    四、布置作業:


                    先設計小 草圖


                    用水粉色在臉上畫


                    畫臉時,可以先淺色再深色


                    可以調些肥皂水,這樣容易畫到臉上


                    教師巡回輔導。


                    請幾位畫好臉的幾位同學上來,表演一個小故事。

                    駟亮| 2019-09-18 20:47

                    397 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。
                    2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
                    活動準備:
                    1、 幼兒每人一面鏡子。
                    2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
                    3、 錄音機、磁帶(兔子舞音樂)。
                    4、 幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
                    5、 花環、紗巾、彩帶等輔助材料。
                    活動過程:
                    一、創設情景,激發興趣
                    師: 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會,你們高興嗎?
                    (隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家,“花仙子”由配班教師擔任。)
                    師:你們想想,開化妝舞會需要作些什么準備呢?
                    幼:要戴面具。
                    幼:要穿漂亮的裙子。
                    幼:要化妝的。
                    師:對了,你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣?
                    (引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝,還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)
                    二、充分想象,嘗試創作
                    1、讓幼兒充分想象。
                    師:你們說的真好,聽“花仙子”說,今天舞會上還要評選“開心寶寶”,發獎品呢!你們先想想,今天你準備怎么化妝,化妝成誰?
                    幼:我想在額上畫個太陽。
                    幼:我想在嘴巴旁邊畫點線,我就是小貓了。
                    幼:我想把自己化妝成孫悟空。
                    師:你們想得真好,猜猜老師準備化妝成誰呢?
                    (教師迅速拿起化妝筆,邊畫邊講解,先在眼部畫上幾筆,又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字胡。)
                    師:你們看,我現在變成誰了?
                    幼:聰明的阿凡提。
                    師:你們想不想自己也來化個妝。瞧!老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子,我們趕快化妝吧!
                    2、提出操作要求
                    師:畫的時候,對著鏡子,不要畫在眼睛上,如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫,我幫你畫。
                    三、幼兒操作
                    鼓勵幼兒多換一些顏色,大膽畫各種點和線。(播放背景音樂。)
                    師指導:對沒有想好的幼兒幫助其建構主題;對不太敢表現的幼兒,鼓勵其大膽表現;通過表揚,提示幼兒大膽使用色彩、線條。
                    四、開化妝舞會
                    師:時間不早了,你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好,圍到老師身邊來。
                    (引導幼兒相互欣賞,并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環、紗巾、彩帶等輔助材料,讓幼兒自由選擇。)
                    師:你們聽音樂響起來了,化妝舞會開始了。
                    (“花仙子”進入場地,說:大家快跳起來吧!)
                    一曲結束后,“花仙子”說:今天你們開心嗎?笑一笑,看看誰最開心?
                    (幼兒在教師的引導下,擺出各種開心樣,個個爭當“開心寶寶”。)
                    “花仙子”說:今天,你們都化妝得很出色,跳得也很開心,都是“開心寶寶”,獎你們每人一顆“開心豆”。
                    (在評選活動中,結束本次活動。)
                    活動延伸:
                    1、天氣熱的時候,讓幼兒在身上化妝。
                    2、在美工區提供化妝筆、口紅等材料,讓幼兒繼續學習化妝。
                    教學反思:
                    這是一次頗有新意的繪畫活動。
                    其一,活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰,不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發起幼兒對活動的興趣。
                    其二,活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智,更重要的是要有正確的教育理念。活動中,我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
                    其三,活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識,而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境,用啟發性和藝術化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
                    在這樣自然、流暢的活動里,孩子們得到的是快樂和成功
                    尤嵐| 2019-09-18 20:44

                    462 | 0 評論

                  • 你好,
                     幼兒園圣誕節活動游戲:
                    1、泡泡糖主持人召集若干人上臺,人數最好是奇數,當大家準備好時,主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”,主持人隨機想到身體的某個部位,臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如,主持人說左腳心,那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時,主持人要充當1人在其中,使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。因為游戲并不具有技術和智力上的難度,所以在勝出人獲得獎品時,還可以稍微刁難一下,比如讓他站在椅子上用身體表現一個字(可以是他的名字之類)或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意,主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性,要是不慎喊出上嘴唇,恐怕大家都得笑暈。
                    2、成語接龍這個游戲的名字只是用來迷惑大家,而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺,讓大家先在紙上寫出5個成語,因為游戲題目叫成語接龍,所以大家會考慮的是成語如何接龍,最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后,讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”,這樣連起來就變成“我初戀時(第一個成語)、我結婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我結婚后(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)”。有時效果會意想不到的搞笑。(有一次那人寫的是七上八下,還正好是第三個成語。)
                    3、兩人拔河每兩人一組,背對背騎馬樁的姿勢站立,然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握,用力量在保持自己不動的前提下讓對方先移動。此游戲只限于男性,由于姿勢并不優美,再加上參加人員有一定限制性,所以并不太適合單位的聯歡活動。
                    4、傳呼啦圈這個游戲要較大的場地和較多人參加,恐怕也不是特別適合。若干人一組,手拉手圍成一個封閉的圓圈,在其中一人手臂上套上一個呼啦圈,比賽開始時,各小組同時運動,在不許用手的情況下,把呼啦圈穿過每個人的身體,最后傳一圈,最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大,否則穿越的時候太容易,也不能太小,讓大家都穿不過去。
                    5、吸管運輸同上一個游戲一樣要分出若干人一組,每人嘴里叼一支吸管,第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西,當比賽開始時,大家不能用手接觸吸管和鑰匙環,而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人,直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。
                    6、正話反說選幾個口齒伶俐的人參加游戲,主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語,要參加游戲的人反著說一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說出“好年新”,說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起,第二輪四個字,第三輪五個字,以此類推,估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
                    7、夾氣球跑這個游戲是我親身經歷的。兩人一組,一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑,終點還要放一個椅子,到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆,再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地,兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成,女士此時要盡快返回起點準備好氣球,在跑動時,兩人雙臂最好能挽在一起,始終夾住氣球,這是我的經驗之談。:)
                    8、金雞獨立這回可是真的成語接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報紙(或者半張足矣),當在規定時間內接不上成語時要把腳下的報紙對折,然后再站上去,主持人重新開頭出一個成語讓后面的人繼續接,到最后就會出現有人“金雞獨立”來接成語。直到最后,腳一直保持在報紙上的人勝出。(今年是雞年,我突發靈感想出來的)
                    9、聞“歌”起舞這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組,最好是一男一女,讓女士唱歌,必須唱主持人提出特定要求的歌,比如歌詞中要帶動物的、“春”字的等等,在女士唱歌的同時,她的搭檔要根據歌詞舞蹈。在規定時間內,想不出歌曲的一組即被淘汰。
                    圣誕節游戲活動流程:
                    一、 入場式
                    (家長提前準備:家長及幼兒盛裝打扮,在家寫好心愿卡)
                    1、 入場前先掛心愿卡
                    2、 開始尋寶游戲(尋找舞會面具或其他的,作為入場券)
                    3、 正式入場
                    二、 正式晚會
                    1、開場歌曲《jingle bells》
                    2、開場舞《哈哈舞》
                    3、簡介圣誕節由來,教授圣誕英文單詞:merry、christmas等等
                    4、宣布晚會正式開始
                    5、人們互說:merry christmas!
                    6、開門紅:抽獎(待定)
                    三、 游戲環節
                    待定游戲:
                    一《小手牽大手》
                    游戲材料:面罩
                    游戲玩法:家長戴著面罩站在對面,孩子站在起點處,聽到指令后去找家長,牽住家長的手后返回起點處。
                    二《雙龍戲珠》
                    游戲材料:吹好的氣球
                    游戲規則:1、兩隊一組,每隊兩人上場。 2、隊員背對背,夾住氣球,從起點運到終點,終點放有一個椅子,到終點以后要把氣球放到椅子上坐爆,再返回起點繼續夾氣球,可以在隊友坐氣球的同時,另一個人回起點準備氣球。(注意:如果在跑動過程中氣珠落地或因其他原因提前爆炸,要回到起點重新運氣球。 )
                    3、以最先坐爆3個氣球的代表隊勝出。
                    三《拼圖樂》
                    游戲材料:拼圖6套
                    游戲玩法:在規定的時間內,家長和孩子一起完成拼圖。第一個完成者為勝利。
                    游戲規則: 1、老師發出口令后,家長和孩子才能開始拼圖,結束口令一響,馬上停止拼圖,否則作自動棄權。
                    2、第一個完成者為勝利。(注:如果參賽家庭都沒有完成,那么以完成多者為勝。)
                    四《合力吹氣球》
                    游戲材料: 紙條5張 一張寫 嘴, 兩張寫手,兩張寫腿,一張寫屁股
                    游戲玩法:6人一組,兩組同時進行,先抓紙條,抓到嘴的人要借抓到手的人手完成吹氣球,由抓到腿的抬著抓著屁股的人將氣球做破,先坐破氣球的一組獲勝。
                    游戲規則:嘴不能用自己的手幫忙,合力完成小組游戲。
                    五《無敵風火輪》
                    游戲道具:報紙、膠帶
                    游戲規則:幾人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環,將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。
                    六《地雷陣》
                    游戲材料:兩根繩子,鈴鐺,200個大小不一的水瓶。用來代表游戲中的“地雷”。
                    游戲規則:在游戲正式開始前,各組的游戲者需先在游戲場轉個小圈,然后開始游戲,在游戲開始后,在規定的時間內,不觸碰到障礙物的前提下通過游戲場的人為勝。
                    具體操作:游戲者a蒙著眼睛,指揮者b在比賽區外指揮你怎么通過障礙區。開始時由另外的一組派的代表指揮者c先帶著a走5米在原地轉三個圈才能開始通過障礙區,用最快的時間穿過障礙區到達終點。(穿越障礙區的時候不能碰到設在比賽區的瓶子和線,碰到了 就算失敗。)
                    七《過橋抽板》
                    游戲材料:道具兩塊大塑料積木
                    游戲玩法:起點到終點的距離為8米的小河。參與游戲的必須是父(母)女、父(母)子、兄弟姐妹或親屬關系。兩個人為一組。每人有一塊大積塑,人站在上面,當兩個人站在同一塊積塑后,就抽一塊積塑到前面,繼續向前進,保證兩人的腳從起點到終點都在積塑上,不能著地,一直堅持到終點。展示一家人互相扶持的景象。
                    四、 最后環節:
                    1、《秀一秀》
                    家長、孩子和圣誕老人、喜羊羊、米奇一起走秀,順便拍照留念
                    2、群魔亂舞環節《木頭人》
                    與卡通人共舞,齊玩《木頭人》,圣誕老人派禮物
                    五、 結束語:引至主題we are together
                    莘藝| 2019-09-18 20:38

                    372 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。
                    2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
                    3、各種材料制作出不同水母腳和身體活動準備:
                    一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個活動過程:
                    一、故事導入課題1、教師訴說故事:\"生活在北美洲深海中的水母,格外強壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動,以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強敵日夜的追殺下,水母們仍免不了被咬傷,觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負,更不甘于死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能,因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會死,還會很快從這段觸須的根部長出新觸須,傷口也會迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著,永遠展示著完美和快樂。\"2、師:\"小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎?\"二、知識探討出示范例1、師:\"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?\"2、師:\"我們應該先做什么?然后做什么?最后做什么?\"師小結:今天就用我們都認識的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。
                    請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請其他小朋友觀察。
                    媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道
                    三、幼兒操作,教師指導幼兒操作,教師巡回指導操作要求:
                    1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。
                    2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
                    3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
                    四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩\"水母游啊游\"的游戲。
                    西希薇| 2019-09-18 20:35

                    143 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、幼兒愿意參加面具制作活動,感受新年籌備的熱鬧氛圍,獲得愉悅體驗。
                    2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料,運用對稱的方法裝飾美麗的面具。
                    活動重點:
                    運用“左右對稱”進行裝飾
                    活動難點:
                    運用各種裝飾材料進行制作
                    活動準備:
                    物質準備:面具底板、毛球、毛、彩色絨繩、彩泥、水彩筆、乳膠、抹布、棉簽、小盤、課件、桌墊
                    經驗準備:對“對稱”有初步的了解
                    活動過程:
                    一、 引入,激發幼兒制作興趣
                    1、引入
                    師:前幾天咱們決定新年時舉辦假面舞會,王老師找到了一些面具,可是這些面具白白的不太好看,怎么辦呢?怎么裝飾呢?
                    2、觀看課件,鞏固對“對稱”的認識
                    師:王老師這有兩個裝飾好的面具,小朋友說說你覺得哪個面具好看,為什么?引導幼兒發現對稱
                    3、觀察各種面具,尋找“對稱”的地方
                    師:王老師這還有一些面具,小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱的呢?
                    4、繼續觀察,發現多種裝飾材料的運用
                    師:這些面具除了用“對稱”的方法外,還用了哪些材料呢?
                    5、總結,提升經驗
                    師:原來我們使用各種材料,還有用對稱的方法,就能把面具裝飾的特別漂亮
                    二、幼兒制作
                    1、提出要求:
                    (1)介紹各種裝飾材料,提示幼兒先想好要怎么裝飾,然后在用一個拿一個
                    (2)使用乳膠時先在邊上刮一刮,如果不小心粘到別的地方,趕緊用小布擦一擦
                    2、教師巡回指導,
                    (1)觀察幼兒是否運用左右對稱進行裝飾
                    (2)鼓勵材料使用單一的幼兒,嘗試使用其他材料
                    (3)提示幼兒制作姿勢,保護眼睛
                    三、作品賞評。
                    1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)
                    2、小結
                    我們用對稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮
                    寇婷| 2019-09-18 20:32

                    429 | 0 評論

                  • 主題:
                    元旦是中華民族的傳統節日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日,加深對元旦的認識和了解,體驗元旦的喜慶氣氛,特設置“歡度元旦”的教育活動。
                    主題目標:
                    1、知道元旦的由來及意義,了解元旦的各種慶祝方式。
                    2、通過動手裝扮元旦環境,體會元旦的節日氛圍。
                    3、學會用自己的方式來慶祝元旦,表達自己的愉悅心情。
                    主題網絡設計:
                     活動一:認識元旦——傳統習俗
                    活動目標:
                    1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。
                    2、知道過了新年,又長大了一歲。
                    3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
                    活動準備:日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
                    活動重難點:理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
                    活動過程:
                    一、引導幼兒運用已有經驗,交流自己知道的傳統節日,激發學習興趣
                    1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片,引導幼兒說出節日名稱:國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。
                    2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
                    3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?
                    提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。
                    二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦
                    1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
                    2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
                    提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
                    3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?
                    提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
                    4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。
                    三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
                    1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
                    2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
                    四、延伸活動:
                    引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
                    活動二:迎接元旦——新年新氣象
                    活動目標:
                    1、通過幼兒裝扮新年環境,增添新年氛圍。
                    2、鍛煉幼兒的動手操作能力,豐富幼兒的想象力和創造力。
                    活動準備:
                    1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
                    2、背景音樂《新年好》。
                    活動重難點:裝扮環境的方法和操作方法。
                    活動過程:
                    一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件,激發幼兒參與活動的興趣
                    1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境,激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
                    2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環境。
                    二、引導幼兒動手操作,布置新年環境
                    1、教師出示氣球,引導幼兒探討,氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
                    2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來,這時教師出示彩帶,引導幼兒探討,怎樣使我們的教室更漂亮?
                    提示:教師要引導幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。
                    3、教師引導幼兒觀察教室的環境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。
                    4、教師出示已剪好的窗花,引導幼兒學剪窗花,引導幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環境。
                    提示:
                    1、貼的時候要注意安全。
                    2、幼兒在裝扮新年環境時,播放《新年好》的音樂。
                    三、欣賞新年環境,體驗成功的喜悅
                    1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境,讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境,留下操作的足跡。
                    2、欣賞環境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動結束。
                    四、活動延伸:
                    1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環境。
                    2、如果條件允許的話,可以利用課余時間,給孩子照相,留下孩子成長的足跡。
                    活動三:迎接元旦——精美賀卡
                    活動目標
                    1、為朋友制作賀卡,增加幼兒之間的友誼。
                    2、培養幼兒設計和制作賀卡的能力,提高幼兒的想象能力和創造能力。
                    3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。
                    活動準備:
                    1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
                    2、《新年好》背景音樂。
                    活動重難點:按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。
                    活動過程:
                    一、激發幼兒制作賀卡的興趣
                    1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導幼兒發現賀卡的制作材料及賀卡特點,感受賀卡的美。
                    2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
                    新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!
                    二、在教師指導下,幼兒制作賀卡
                    1、教師出示用來制作賀卡的卡紙,向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案?
                    2、教師根據構想,示范制作新年賀卡。
                    提示:教師在示范制作賀卡時,要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟,示范動作要到位,讓幼兒看清楚。
                    3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞,引導幼兒說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。
                    4、教師引導幼兒自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
                    5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。
                    提示:
                    1、幼兒制作賀卡時,可播放《新年好》的背景音樂,也可以播放輕音樂,創設良好的制作環境。
                    2、可根據幼兒的具體情況,在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞,并屬上自己的名字。
                    三、引導幼兒交流送賀卡
                    1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?
                    2、送賀卡時,需要跟別人說什么?
                    3、教師和幼兒一起收拾教室,結束活動。
                    提示:收拾教室時,播放《新年好》的音樂。
                    四、延伸活動:
                    1、教師可以引導幼兒收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
                    活動四:慶祝元旦——假面舞會
                    活動目標:
                    1、讓幼兒體驗過新年的快樂,增添新年的快樂氣氛。
                    2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作,培養幼兒的創造能力。
                    3、通過參加假面舞會的表演,增強幼兒的社會性。
                    活動準備:
                    1、蠟筆、鼓、面具。
                    2、《新年好》背景音樂。
                    活動重難點:
                    活動過程:
                    一、激發幼兒參加“假面舞會”的興趣
                    1、創設帶上面具,向幼兒拜個早年。
                    2、我們今天要開個“假面舞會”,可好玩了,小朋友們想不想去?可是你們沒有面具,怎么辦?
                    二、引導幼兒制作面具
                    1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用繩子系好),引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。
                    2、面具做好后,引導幼兒戴上自己的面具,開火車去參加“假面舞會”。
                    三、播放音樂,幼兒載歌載舞
                    1、教師出示鼓,引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作,然后教師播放《新年好》的音樂,教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
                    2、教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓,體驗過新年的快樂。
                    3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作,感受過新年的快樂氣氛。
                    四、活動結束:
                    恭喜恭喜的節日歌,感受過年的氣氛。
                    五、延伸活動:
                    在美工區,提供豐富的操作材料,供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品,增添過新年的氣氛。
                    主題評述:
                    教師能利用傳統的節日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運用各種教學手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中,加深對元旦習俗的理解,感受元旦的歡樂。

                    從教學過程來看,教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍,給予幼兒充分的表達自由和動手機會,采用開放式的教學方法,注意動靜交替,孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。
                    梅秀媛| 2019-09-18 20:29

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