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                  幼兒園大班小動物怎樣過冬說課稿

                  • 最佳答案
                    我說課的內容是《有趣的尾巴》,這是幼兒園大班主題活動《小動物是怎樣過冬》中的一節生成課。
                    一、說教材動物是孩子們喜歡的對象,各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中,幼兒表現出了極大興趣,因此,生成了"有趣的動物尾巴"這一科學活動。
                    大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗,根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點,我制定了本節課活動目標:
                    1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
                    2、激發幼兒探索動物尾巴的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。
                    3、培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
                    根據《綱要》中,科學教育的指導思想和幼兒教育已有的經驗水平,我確定了本次活動重難點重點:讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥、小燕子等動物尾巴的用途
                    融仁林| 2019-09-18 19:32

                    294 | 0 評論

                  • 一、說教材1、分析教材的內容地位:
                    冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了,這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要,我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響,以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
                    2、活動目標:
                    根據《綱要》和教學內容,結合幼兒的實際發展水平,我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標。
                    1)、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
                    2)、培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
                    3)、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
                    3、活動的重點、難點:
                    根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
                    我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。
                    二、說教具、學具:
                    1、知識經驗準備:
                    幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關知識。
                    2、物質準備:
                    1)、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
                    2)、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。
                    3)、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。
                    4)、課件《動物怎樣過冬》。
                    這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。
                    三、說教法、學法:
                    1、教法:本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。
                    2、學法:活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創設各種環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現的空間。
                    四、說教學程序:
                    1、通過談話活動,引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。(4分鐘)1)、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?
                    2)、小動物們是怎樣過冬的呢?
                    這一環節中,幼兒已經收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
                    2、播放課件,以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)1)、小灰兔遇到哪些小動物2)、它們是怎樣過冬的?
                    3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?
                    這些開放性的問題,能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
                    當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。
                    這一環節中,課件的展示進一步激發幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
                    3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)提出問題討論:
                    1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜等。
                    2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。
                    3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
                    鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發散性思維的已擴展,在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
                    4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?
                    給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學,真正成為活動的主人,發散了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展幼兒的認知空間。
                    5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環節幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
                    譚梁| 2019-09-18 19:53

                    54 | 0 評論

                  • 各位領導、各位評委、各位在座的老師們:
                    你們好!首先感謝園領導為我們老師提供了這么一次相互學習、相互交流的機會。今天,我說課的題目是:小動物怎樣過冬。
                    一、 說教材
                    1、 分析教材的內容地位:
                    冬天到了,我們穿上了厚厚的棉農,動物的蹤跡越來越少,戶外活動時,孩子們經常會產生疑問:小螞蟻怎么不見了?為什么不出來搬食物了?小燕子呢?它怎么也不見了?還有那呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要,我認為通過活動《小動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解不同動物的過冬方式,激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
                    2、活動目標: 根據教學內容,結合我班幼兒的實際發展水平,我從知識、能力、情感等方面確定了三個目標:
                    1)幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達能力。
                    2)培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
                    3)激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
                    3、活動的重點、難點: 根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。 我把教材第三冊P32頁《小熊不見了》和P33頁歌曲《小動物怎樣過冬》整合在一堂課中,利用直觀、生動形象的課件和小朋友喜歡的動物頭飾以游戲的方式展開教學,讓幼兒在在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,從而形象直觀地了解動物是怎樣過冬的,使活動的重點得以有效的突破。
                    二、 說教具、學具的選用及準備:
                    1、知識經驗準備:幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖片、圖書,并豐富相關知識。初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的辦法。
                    2、 物質準備:
                    1)課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物,或讓幼兒為自己設計一套美麗的冬裝。
                    2)準備一幅和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。若干種動物卡片(小熊、小松鼠、小兔、小狐貍、小狗、貓頭鷹、小羊、小燕子、小青蛙、蛇等)及相關動物頭飾
                    3)準備帶音樂的課件《小動物怎樣過冬》。
                    這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破重點、難點,便于幼兒理解。
                    4)在活動室為幼兒提供一定的空間,課前把搜集到的人類、動植物過冬的圖片等資料展示在語言區內。另外,把幼兒在課前制作的“動物”,剪帖的“美麗的冬裝”等也布置在相應區域內。
                    三、 說教法、學法:
                    1、教法:本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、游戲法等教法,這些方法的運用,使我克服了教師說教的傳統模式,通過觀察、探究、操作、以及形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
                    2、 學法:活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現的空間。
                    四、 說教學程序:
                    1、教師講述故事《小熊不見了》,喚起幼兒了解動物怎樣過冬的興趣。(6分)
                    請小朋友說說:(1)故事中的小熊究竟去了哪里?
                    (2)還有哪些小動物是冬眠過冬的?
                    (3)不需要冬眠的小動物怎樣渡過寒冷的冬天呢?
                    2、請小朋友根據自己搜集的資料和動物卡片給大家介紹XXX動物是怎樣過冬的,盡量多請小朋友講。》(5分)
                    給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,在說中學,在探討中豐富自己所學知識。
                    3、教師演示不同動物過冬方式的課件,讓幼兒了解多種動物過冬方式,引發幼兒關心動物的情感。(6分)
                    4、游戲:給小動物找過冬的地方(游戲過程中循環播放制作的帶音樂課件)
                    ①引導幼兒將自己手中的動物卡片送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。(2分鐘)
                    這一環節幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
                    ②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。 (換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)(2分鐘)
                    5.表演游戲:小動物過冬(約5分,游戲時間可根據孩子玩的興致確定,可適當延長)
                    幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:
                    ①誰不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
                    ②誰冬天躲起來睡大覺?
                    ③誰躲在家里吃東西?
                    ④誰飛到南方去過冬?
                    6、 延伸活動:
                    1)語言區提供動物圖片,引導幼兒相互交流。
                    2)墻飾中讓幼兒繼續添畫各種過冬的動物。
                    我的說課完畢,希望在座的各位領導、老師多提寶貴意見,讓我能夠在以后的教學實踐中,帶著新的教育理念,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
                    路嬋蕓| 2019-09-18 19:50

                    415 | 0 評論

                  • 設計意圖:
                    冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了等,這些現象無不引起幼兒注意。戶外活動時,他們會不約而同產生疑問:為什么螞蟻不出來搬食啦?小燕子怎么不見啦?呱呱叫的青蛙哪里去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。為了順應幼兒的興趣需要、發展需要,設計本活動讓幼兒了解動物不同的過冬方式,以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
                    活動目標:
                    1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
                    2、培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
                    3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
                    活動重點:
                    能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
                    活動難點:
                    知道動物過冬的幾種不同方式。
                    活動準備:
                    課件、動物頭飾、4種過冬場景。
                    活動過程:
                    一、開始部分:談話,導入主題。
                    提問:現在是什么季節?(冬天)你感覺怎么樣(天氣寒冷)?冬天人們是怎樣過冬的?(穿棉衣、生火爐、戴手套、多跑步……)動物們是怎樣過冬的呢?我們一起來看大屏幕,看看動物們是怎樣過冬的?
                    【評析】這一環節中,通過談話活動,引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。幼兒能根據自己的生活經驗說出人們是如何過冬的,由人們怎樣過冬自然的過渡到動物怎樣過冬。幼兒大膽運用已有經驗進行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
                    二、基本部分:
                    (一)播放課件(邊播放邊講述故事)。
                    提問:
                    1、剛才屏幕里出現了哪些小動物?
                    2、它們是怎么過冬的?
                    【評析】這一環節中,通過生動、形象的課件演示,以故事的形式讓幼兒感知動物是如何過冬的。如,燕子南飛、青蛙冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到青蛙睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。本環節幼兒了解了動物不同的過冬方式。
                    (二) 引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式,提出問題討論:
                    1、小燕子是怎么過冬的?為什么要飛到南方去過冬?還有哪些小動物和燕子一樣也是南飛過冬的?(大雁、天鵝、丹頂鶴等)
                    龔荔怡| 2019-09-18 19:47

                    194 | 0 評論

                  • 一、 活動名稱:
                    《小動物怎樣過冬》
                    二、 活動目的與要求:
                    1、通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法,知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己,幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗,增強幼兒的自我保護意識.
                    2、激發幼兒對自然科學的興趣.
                    3、教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體.
                    三、活動準備:圖片
                    四、活動過程
                    1、教師學刮風聲,問:小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音?哪個季節刮這樣的風?現在是什么季節?你所看到的冬天是個什么樣子?
                    2、討論:冬天非常寒冷,我們怎么樣來過冬呢?小動物都到哪里去了呢?他們是怎樣過冬的?
                    3、探索:小動物到到底是怎樣過冬的呢?
                    4、現在老師請小朋友欣賞一個故事,名字叫《動物怎樣過冬》,故事里有誰?他們怎樣過冬?
                    幼兒答:一種動物,教師就出示這種動物正在過冬的畫面.
                    蝙蝠:后腳鉤掛在樹洞睡覺,冬眠.
                    松鼠:貯存食物.梅花鹿:換皮毛.小白兔:換皮毛.
                    5、你們還知道哪些小動物,它們是怎樣過冬的?出示圖片.
                    ①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣,所采用了同樣過冬方式(冬眠).
                    ②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里,有時餓了也會出來找東西吃,聽到聲音也會醒來,它屬于冬眠.
                    6、出示圖片2:你還看到誰用什么樣的方式過冬?
                    圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬(貯存食物).
                    結論:松鼠、螞蟻、田鼠、老鼠都貯存食物過冬.
                    7、出示圖片3:小兔子怎樣過冬?(小兔子換毛過冬).還有誰和小兔子一樣換毛過冬?(貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬)
                    8、出示圖片4:燕子、大雁飛往南方
                    冬天到了,咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢?大雁和燕子呢?他們都到哪里去了呢?
                    小結:飛到溫暖的南方去了,這種方法叫遷移過冬
                    9、出示圖片5:還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬,他們大都是害蟲,我們要消滅它,猜猜是什么?(蒼蠅、蚊子)
                    年平風| 2019-09-18 19:44

                    310 | 0 評論

                  •  活動設計背景
                    有一天,班里有位小朋友來告訴我,有幾只燕子來他家屋檐下做窩,準備過冬了。由此我設計了本次音樂教育活動。
                    活動目標
                    1 理解歌曲內容,理解歌曲表達的意義
                    2 讓幼兒用已有的知識經驗續編歌曲
                    教學重點、難點
                    重點:讓幼兒在歌曲中了解各種動物的過冬方式即儲食、冬眠、遷移、換毛
                    難點:幼兒知識、經驗有限,難以說出平時所見的動物的過冬方式
                    活動準備
                    1 表現冬季北風呼嘯、白雪皚皚的景色圖片一張
                    2 青蛙、燕子、松鼠、綿羊過冬小圖片各一張 3 各種小動物頭飾若干
                    活動過程
                    1 課堂導入:冬天到了,天氣很冷,小朋友們是怎樣取暖過冬的?(自由講述)
                    其次,出示冬季景色圖片,讓幼兒觀察并思考:在北方,小動物是怎樣過冬的?
                    2 初步熟悉歌曲:教師輕聲歌唱(重復幾遍),幼兒認真傾聽歌曲內容并注意 歌曲中提到的動物,隨后提問:它是怎樣過冬的?(邀請個別幼兒講述)
                    3 學唱歌曲第一段(歌詞內容為提問小動物怎樣過冬),引導幼兒邊想象邊隨老師歌唱。
                    4 學唱歌曲第二段(回答小動物怎樣過冬),引導幼兒借助小圖片唱出歌曲,感受內容
                    5 共同完整地表現歌曲:引導幼兒演唱出兩段歌曲一問一答的情感體驗;分角色演唱,教師問,幼兒答,讓幼兒感受與教師對唱的喜悅心情
                    6 引導幼兒大膽說出其他動物的過冬方式并編成歌詞,讓小朋友一起歌唱。 如: 小花貓躺在火爐旁,小小蛇睡在泥土中等。從而讓小朋友學到更多關于動物過冬方式的知識。
                    延伸活動:讓幼兒戴上動物頭飾,參加動物過冬游戲活動。教師觀察幼兒表現,和幼兒一起參加活動,看幼兒所戴的動物頭飾與該動物過冬方式是否相符,并加以指導,在愉快的游戲中結束活動。
                    教學反思
                    幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用,無論是欣賞活動,還是歌唱活動、韻律活動、器樂活動,對孩子來說都是不同層次的學習。通過多種組織形式,師生互動模式,使幼兒能充分感受到音樂帶來的快樂,并在此基礎上獲得知識。通過引導幼兒發揮想象并用動作來表達自己的感受,邊唱邊跳,用不同動作來表現不同動物的過冬方式,調動他們學習的主動性和創造性,就能使他們自然而然地帶著愉快的心情投入到活動中。
                    好奇是幼兒學習的重要契機,用提問式的導入形式設置懸念,引起他們的好奇心。活動開始,我用提問的方法吸引幼兒的注意,并激發幼兒思考。活動中,讓幼兒借助圖片了解各種動物的過冬方式,讓幼兒對歌曲的內容產生濃厚興趣,更加積極認真地演唱歌曲。在延伸活動中,幼兒戴上動物頭飾,想象著自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等,用各種動作伴著音樂韻律表演。動靜結合,從而達到讓幼兒“在學中玩,在玩中學”的目的。
                    最后,教師也參與到活動中,給予幼兒肯定和鼓勵,讓他們獲得成功感,愛上音樂課堂。
                    不足之處,就是有個別幼兒不愿加入到活動中來。今后我一定盡量找出原因,讓所有幼兒都樂意參與各種游戲活動,形成和諧、歡樂的氛圍。
                    干翔勇| 2019-09-18 19:41

                    87 | 0 評論

                  • 一、 設計意圖:
                    主題墻飾的創設是伴隨著整個主題活動的開展而逐步呈現過程性資料的一種表現方式,這種呈現是一個不斷積累、慢慢充實、逐步完善的過程。本堂課的展示本著突出體現“主題墻是記錄幼兒的活動過程和結果的載體,是幼兒與同伴、幼兒與老師之間近距離接觸、交流的平臺,是主題得以順利開展的媒介”作用而展開。
                    “動物過冬”來源于主題“冬天”,冬天主題里的內容包羅萬象,如果把所有的知識點都構建成一個主題墻的話,將會使整個主題墻內容多而繁瑣,知識點齊全但卻平庸,如何使大班冬天的主題墻飾區別于中小班而又充滿亮點,為了挖掘出適合本班幼兒探究的話題,我組織了全班幼兒對整個冬天的主題內容進行了開題網絡構建,之后在眾多的小主題之中,找到了本班幼兒在這個主題中最感興趣的問題——“過冬的方式”預設從人類、動物、植物的不同過冬方式進行深入挖掘,在每一次探究活動中對幼兒收集到的資料和想法以合適的方式進行及時呈現,讓幼兒在親身參與 “過冬了”主題墻飾創設的過程中,獲得“自然界各種過冬方式”經驗上的提升,促進每個幼兒在自身能力、水平上的提高,同時也讓主題墻飾的創設變得更加生動、精彩。
                    二、 活動目標:
                    1. 初步了解動物過冬的幾種方式,鼓勵幼兒大膽表述、樂意分享動物過冬的經驗;
                    2. 師幼合作共同布置主題墻飾,將動物過冬的方式資料呈現在主題墻上,體現參與活動的成功。
                    三、 活動準備:請小朋友搜集各種小動物過冬的資料; 相關動物過冬的錄像
                    四、活動過程
                    一、 談話導入
                    1、現在是什么季節呀?人們是怎樣過冬的?(復習回顧)
                    2、小結:我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來,也可以借用一些取暖設備或者做做運動來度過寒冷的冬天。
                    二、 經驗分享與梳理
                    指導語:人們有這么多的好辦法過冬,那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片,并了解一下它們是怎樣過冬的,誰愿意給我們介紹一下。請小朋友根據自己搜集的資料給大家介紹某種動物是怎樣過冬的。
                    1、你收集的是什么動物圖片?它是怎樣過冬的?
                    (請四五名幼兒介紹,并把圖片貼在空墻上。)
                    2、師幼一起了解動物的幾種過冬方法,并歸納呈現在主題墻上,進一步分享經驗。
                    (1) 冬眠:
                    根據孩子提供的圖片青蛙,討論:青蛙是怎么過冬的?
                    小結:像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖
                    和的春天,再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。
                    出示漢字“冬眠”,提示幼兒青蛙的過冬方式是冬眠,教師示
                    范把青蛙圖片放到“冬眠”旁邊。
                    觀看錄像,加深了解。過渡語:我們來看看錄像,冬天的青蛙
                    是不是要冬眠?
                    青蛙和蛇是冬眠過冬, 除了冬眠,其他動物是怎樣過冬?幼兒討論并觀看錄像。
                    (2) 換毛:
                    幼兒討論狗的過冬方式
                    小結:換毛過冬(加厚自己身上的皮毛或者羽毛)。像(狗)這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。
                    (3)遷徙:
                    討論:燕子又是怎樣過冬的?
                    師介紹遷徙過冬(遷移住的地方)。 像(燕子)這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個舒適的冬天,等到春天的時候,再飛回北方來的過冬方式叫遷徙。
                    (4)躲藏過冬(貯存食物):
                    你們知道蜜蜂是怎樣過冬的?
                    小結:像(蜜蜂)這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食,也叫“躲藏”過冬。
                    (5)師幼共同歸納動物的主要過冬方式。
                    三、主題墻的呈現和布置
                    1、師:你們收集到的動物圖片很多,你的動物是怎樣過冬的?將你的動物拿上來貼在相應的地方。(請個別幼兒呈現資料)
                    請全體幼兒分組上臺操作呈現資料,創設主題墻飾。
                    2、師幼一起檢測,加深印象。(對不太確定的動物放在“?”旁,課后一起查資料)
                    3、補充分享教師提供圖片資料。
                    “老師也在家收集了一些圖片,我們一起來看看。”
                    4、總結提升:除了錄像里的動物之外,其實自然界里還有很多的動物,它們過冬方式有“冬眠”過冬,有的“換毛”過冬,有的“遷徙”過冬,還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們為了保護自己,適應季節的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創造良好的生存環境。
                    三、延伸活動:
                    青蛙和蛇它們冬眠能不吃也不喝一覺睡到春天,熊冬眠時一有動靜就醒過來,同樣是冬眠為什么又不一樣呢?請小朋友回家和大人一起找找資料。
                    弓爽燕| 2019-09-18 19:38

                    574 | 0 評論

                  • 各位評委老師:
                    大家好!
                    一、說教材
                    今天我說課的內容是選自幼兒園建構式課程大班上冊主題為“動物我們的朋友”中的科學探索活動《動物怎樣過冬》,動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中,小動物就是我們人類親密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關的問題,“新綱要”中指出:幼兒園教育內容的選擇應是孩子們感興趣的事物和問題,還要有助于拓展孩子的經驗和興趣。”基于此我選擇了這節有關小動物的科學探索活動。既可以激發幼兒的學習興趣,又可以滿足幼兒的探究欲望。現在大自然已步入寒冷的冬季。選擇“動物怎樣過冬”這樣的題材,與此時此刻的環境會有很好的結合性。通過這次活動不僅可以幫助孩子了解動物不同于人類的生活習性,并激發幼兒喜愛小動物和探究小動物生活的興趣,而且可以幫助拓展孩子的視野,突破一些未知的問題。
                    二、說教法學法
                    活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據班上幼兒年齡特點及實際情況,以“綱要”為依據,確立了在“認知、能力、情感方面的目標。孩子們的年齡在增長,探究欲望也在逐步加強,因此目標定位既要適合幼兒現有水平,又要具有一定的挑戰性。本次活動的目標有三個。1:了解動物不同于人類的生活習性與季節關系。這是本次活動的重點所在。2:激發幼兒喜愛小動物和探索小動物生活的興趣。這是本次活動的難點所在。3:加深幼兒更加愛護小動物的積極情感。“新綱要”中指出,活動材料的準備應為活動目標的達成而服務。為使整個活動得到深化,并呈現趣味性、綜合性、活動性、寓教育于情境之中,我做了如下準備:動物過冬課件、小動物的圖片及過冬標志。
                    三、說活動過程
                    活動材料的準備為活動目標的達成提供了一定的經驗和一定的物質基礎,但我們都知道要想活動目標順利實現、重難點得以突破,那就要取決于活動過程的開展。本次活動流程有以下三個環節:第一個環節:談話導入活動。第二個環節:引導幼兒探究動物過冬的方式。第三個環節是以游戲方式鞏固知識。在活動中引導幼兒通過多種方式方法去探究問題是我們活動的目的所在,為達到這一目的我為孩子們營造了一個非常輕松的探索環境。讓每位孩子通過觀察、思考、討論、游戲的方式探究動物過冬的生活方式。促使孩子們在活動中能夠積極地想、大膽地說、快樂地玩。
                    下面就來說說本次活動的第一個環節。活動一開始,為了巧妙地引出“過冬方式”這一主題我首先運用了輕松的談話方式,讓幼兒根據自己已有的經驗,說出人類的多種過冬方式。引導孩子很快就進入了一個主動思考,積極應答的學習氛圍中。也為進入下一個環節 “幫助幼兒了解動物不同于人類的生活方式”做好了準備。在這一環節中,老師為小朋友播放了課件,在課件中把問題拋給了孩子,給孩子帶來形象而生動的視覺、聽覺沖擊的同時,也引導孩子進入了一個主動思考的學習氛圍中。在孩子們大膽表述完自己的想法和意見后。老師并沒有直接把答案告訴他們,而是又一次播放課件,引導孩子們通過自己的觀察思考尋求答案所在。正如《新綱要》中所說,要盡量創造條件,讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法。活動中,孩子們主動探究問題的欲望被激發,幼兒在活動中的主體地位得到了很好體現。教師只是活動的引導者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經驗后,我又給了孩子一次新的任務。請孩子們結合前面的探究結果。說出其它動物的過冬方式(如:刺猬、天鵝的過冬方式)。這就加大了活動的難度,鞏固前面所學知識的同時,也再次拓展了孩子們對新知識的探究欲望。接下來老師和孩子們共同探討小動物冬眠的原因。感受小動物生命的珍貴。激發幼兒更加愛護小動物的情感。
                    為使本次活動再次提升,我們將進入第三環節,以游戲方式鞏固所學知識。游戲中孩子們模仿了各種小動物冬眠的方式并選擇了自己喜愛的小動物圖片,找到相應的過冬標記,送他們到過冬的地方。活動的趣味性得到了一次很好的升華。更為有利地幫助了孩子親身體驗探究的結果。在游戲中老師會適時引導幼兒將自己的表現匯聚在語言表述中,讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。
                    整個活動,以《綱要》為指導,力求為幼兒進行積極主動的探索活動,創設寬松的環境。讓每位幼兒都有機會參與嘗試和探索的過程,并支持鼓勵他們大膽表述自己的想法。本次活動始終以由簡到難,層層遞進的方式方法引導并激發幼兒主動探索的欲望。活動中我會以精練的語言、豐富的教育情感、親切的行為體態來感染每位孩子,為孩子們在科學活動中獲得最大的快樂打下基礎。
                    仲飛| 2019-09-18 19:35

                    269 | 0 評論

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