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                  哪種動物住在樹上幼兒園小班教案

                  • 最佳答案
                    哪些水果長在樹上
                    首先寫教學目標,現在是課改階段上課要有新的理念分三部分:知識、能力、情感態度價值觀。 然后分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程,可分詳案和簡案,詳案要設想每句話怎么講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。
                    夾毓| 2019-09-18 17:00

                    214 | 0 評論

                  • 三、幼兒操作。
                    1.第一組、第二組、第三組:給數字卡片排隊。 教師請小朋友給數字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最后。排好后給每個數字卡片送實物卡。
                    2.第四組:第五組:第六組:小貓釣魚。 教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數字順序放在一起,說說它釣了幾條魚。
                    四、活動評價。
                    教師引導幼兒討論第五組、第六組的操作活動,幫組幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變,正確判斷圖形的大小。
                    活動延伸:
                    日常生活:教師請幼兒在周圍環境中找一找,看看還有哪些物體和小動物得到的花一樣多。
                    樊慧| 2019-09-18 17:18

                    388 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1.通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
                    2.讓幼兒在輕松的氛圍中認識多種水果,了解水果的生長處。
                    3.創設情景,能愉快地參與活動,體驗集體活動的樂趣。
                    活動準備:
                    1.蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用紙袋包好。
                    2.兩大區域(地上,樹上),水果實物卡(長在樹上的若干,長在地上的若干)。會玩高人,矮人的游戲。
                    3.課件:《哪些水果長在樹上》
                    活動過程:
                    一.導入活動(通過摸摸猜猜,認識各種水果)
                    1、小朋友你們看,這是什么呀?(布袋寶寶,里面裝著好多寶寶,我們來摸一摸,猜一猜),他們是什么寶寶?
                    二、認一認、說一說
                    (1)請小朋友打開自己的袋寶寶看看,里面到底是什么呢?介紹一下自己紙袋中水果的名稱、顏色、形狀。
                    (2)請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫"水果"。你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據圖片回憶。
                    小結:師:每一種水果都有不同的營養,多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮,越來越健康。
                    三、看看說說,了解水果生長地。
                    師:水果寶寶要回家了,他們的家在哪里呀?幼兒自由講述,教師出示課件。
                    四、送水果回家,示范送水果。
                    五、評價分析,幼兒觀察后講述。
                    師:你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?
                    教師指導,幫助幼兒找到水果的家。
                    六、通過游戲,幼兒進一步了解水果的生長地。
                    師:水果寶寶回到家了,他們真高興,要和我們來做高人和矮人的游戲。
                    游戲:高人,矮人
                    禹義| 2019-09-18 17:15

                    290 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式,對動物過冬產生興趣。(重點)
                    2、知道關心愛護小動物的情感。
                    活動準備:
                    2、物質準備:背景圖一張,動物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡),小動物聲音,塑料筐4個。
                    3、故事《動物怎樣過冬》。
                    活動過程:
                    一、通過談話活動,引發幼兒對故事產生興趣。
                    1、師:"小朋友,現在是什么季節啊?"幼:"冬天。"師:"天氣怎么樣呢?"幼:"很冷。"師:"我們應該怎樣度過這個冬天呢?"
                    教師提示:(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
                    2、今天啊,老師還請來了三位好朋友,我們一起來看看他們是誰?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同時出示聲音、圖卡。
                    3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?
                    二、教師講述故事,引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
                    講述故事《小動物過冬》
                    提問:故事里的小動物是怎么過冬的?(能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。)這一環節中,講述故事進一步激發幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
                    提出問題討論:
                    1、故事中小燕子是飛到南方去過冬,那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?
                    2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬,那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如,蛇、青蛙、烏龜等。
                    3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如,松鼠、螞蟻等。
                    延伸:哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
                    鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發散性思維的已擴展,在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
                    三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。
                    我們這里還有一些小動物,你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬?
                    這一環節幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
                    四、活動延伸:回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
                    夏英梅| 2019-09-18 17:12

                    19 | 0 評論

                  • 設計意圖:
                    根據小班幼兒的年齡特點,只能觀察到事物的粗略輪廓,看到事物的表面現象,容易容外界新異刺激的干擾而不能持久。小朋友非常喜歡小動物,對有關小動物的話題很感興趣,但對于小動物是只是粗略的了解,在進行《可愛的小動物》主題過程中,發現小動物對于小動物的認識和了解的還不夠透徹,為了讓幼兒更進一步了解小動物的生活習性和身體特征,為此我把幾個教育活動整合到一起,設計了此次綜合教育活動。
                    活動目標:
                    1、認識常見小動物,了解幾種小動物的特征和生活習性。
                    2、增加對小動物的情感,懂得關心,愛護小動物。
                    活動準備:
                    小動物掛圖及相關小動物圖片(小兔子、孔雀、小猴子、松鼠等);森林背景圖。
                     活動過程:
                    一、導入活動:引發幼兒活動興趣
                    教師:“今天,老師要帶小朋友們去郊游,你們想去嗎? 
                    二、認識常見的家禽。
                    1、認識小雞的一家。
                    教師:看一看,現在我們到了誰的家?(小雞)小雞的一家都有誰呢?它們長得一樣嗎?什么地方不一樣?它們的叫聲一樣嗎?請小朋友們來模仿一下它們的叫聲。你知道他們喜歡吃什么嗎?(引導幼兒交流)
                    2、認識鴨和鵝,區分它們的異同。(出示湖邊的背景圖)
                    教師:這是哪里?看看誰來了?你是怎么看出來的?它們還有那些不一樣的地方?
                    引導幼兒分別認識鴨子和鵝,比較不同
                    三、認識幾種家畜(貓、狗、羊、馬),
                    教師:小朋友們,這是誰呀?它在做什么呢?它喜歡吃什么。分別引導幼兒說一說。鼓勵幼兒說完整話。
                    四、運用已有經驗,根據動物身體部分的特征,辨認動物。(出示森林背景圖)
                    1、師:我們到了哪里?(大森林),你知道森林里會有哪些小動物嗎?(幼兒相互交流)
                    2、師:森林里靜悄悄的,這里的小動物們藏到了哪去了呢,你們能發現它們嗎?
                    3、感知小動物的身體特征。
                    師:看一看,圖上都有什么小動物?你是怎么知道的?(引導幼兒根據小動物的身體特征說出,如小兔的長耳朵、小猴子的長尾巴)
                    4、鞏固幼兒點數1——5的數量。
                    師:小朋友仔細看看森林里有幾種小動物?
                    五、操作:小動物找媽媽
                    1、師:我在那邊發現一些小動物找不到自己的媽媽了?你們愿意幫它們找媽媽嗎?
                    2、引導幼兒取小動物小卡片,粘貼到小動物媽媽圖片旁邊。
                    3、 交流:你幫哪個小動物找到媽媽了?是怎么找到的?
                    六、小結:
                    師:小朋友們,今天我們郊游,認識了那么多小動物,你們高興嗎?你最喜歡那種動物?你們愿意和這些可愛的小動物交朋友嗎?就讓我們一起關心和愛護小動物們,讓它們永遠成為我們人類的好朋友吧。
                    衡興致| 2019-09-18 17:09

                    385 | 0 評論

                  • 喜歡動物是每一個孩子的天性。在最近的自由活動時,我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事,懷抱可愛的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……動物們不時地出現在他們自編的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。大家對動物抱有如此濃厚的興趣,于是我們順應孩子們的熱點,和可愛的動物們交朋友,開展主題活動“動物大世界”。但對于大班的孩子來說,僅僅知道動物的名字,了解它們的生活習性已經遠遠不能滿足幼兒的需要。因此在《動物大世界》主題中,我們主要以激發幼兒對動物的情感為切入點,引導幼兒了解動物的神奇本領,探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態,從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的伙伴。
                    數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現:幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學,寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性,我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
                    本次活動的目標有兩點:1、在猜想游戲中復習鞏固10的加減,根據動物圖形的不同特征編題。2、積極參與數活動,感受數學游戲的趣味性。
                    由于本人水平有限,因此在活動中會出現很多不足之處,希望各位領導和同行提出寶貴意見,以便我在今后的工作中加以改進,謝謝。
                    牟嫻| 2019-09-18 17:06

                    13 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.
                    2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作.
                    3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。
                    活動準備:教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只.學具:各種小動物玩具(多于幼兒人數),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干
                    活動過程:
                    一、找找在哪里
                    教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.
                    幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
                    教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
                    二、捉迷藏
                    打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物涂色.
                    觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物.
                    請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍.
                    請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換.
                    活動評價
                    表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.
                    請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
                    活動反思:
                    幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
                     
                    龔敬| 2019-09-18 17:03

                    286 | 0 評論

                  • 這可就很多了,
                    鳥類都住在樹上,
                    還有:松鼠,樹懶等。
                    隆德磊| 2019-09-18 16:57

                    546 | 0 評論

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