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                  幼兒園教案農場怎樣播種

                  • 最佳答案
                     活動設計背景
                    針對一些農村孩子看到一些小動物就抓來玩,不懂得保護小動物的不良現象。通過學習歌曲讓孩子知道動物是我們的好朋友,我們要愛護它們。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
                    活動目標
                    1、了解農場里各種動物的特征。
                    2、 體驗歌曲的歡快情緒,激發歌唱的興趣。
                    3、培養孩子熱愛動物的情感。
                    教學重點、難點
                    1、 體驗歌曲的歡快情緒,激發歌唱的興趣。
                    2、會唱的基礎上,學會編新歌詞。
                    活動準備
                    《在農場里》的教學掛圖 錄音磁帶 動物頭飾
                    活動過程
                    1.請幼兒觀察《在農場里》的教學掛圖,說一說有那些動物。
                    2、問小朋友:“你們知道這些動物是怎樣叫的嗎?”
                    3.讓小朋友學一學這些動物的叫法
                    小朋友,今天老師和你們一起到農場里聽一聽這些動物是怎么唱歌的,好不好?
                    4.學唱新歌《在農場里》
                    (1)聽歌曲《在農場里》
                    (2)剛才小朋友唱的真好聽,來我們表揚自己一下。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
                    (3)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾請小朋友帶上和老師配上動作一起唱。
                    (4)分組唱,帶上豬兒頭飾的小朋友唱第一段,帶上牛兒頭飾的小朋友唱第二段,帶
                    上鴨子頭飾的唱第三段。
                    5、編歌詞
                    (1)提問小朋友:“農場里除了歌曲里唱到的小動物,
                    還有其他的動物嗎?”
                    “有山羊”、“有花貓”、“有小雞”、“ 有青蛙”
                    (2)你們能不能學一學它們的叫聲呢?引導幼兒根據動
                    物們的叫聲編新歌詞。
                    (3)唱一唱自己編的歌
                    教學反思
                    《在農場里》這節歌唱活動,其活動目標是在學習歌曲的基礎上,結合歌曲內容,充分發揮想像力,編創的歌詞,并結合歌詞進行即興動作表演。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。在小朋友會唱的前提下再出示相應的小羊、小貓、青蛙等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小貓、青蛙在農場里,歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段,為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上,創編時都很積極,都有創編的欲望,并且幼兒創編的也很好。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。不足之處就是分組表演時,有些小朋友所唱的動物的段落和所帶的頭飾動物不同。在上的話要多練幾遍。
                    陸文敬| 2019-09-18 16:50

                    379 | 0 評論

                  • 一、主題背景分析
                    生活在城市里的孩子,都很少去過農村、沒有見過真正的農場。與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對于中班的幼兒來說,雖然他們已經對一些動物已經有了很清楚的了解,但是真的要他們去細分一下動物的品種,尤其是在區分家畜和家禽方面有一些困難;另一方面,孩子們對于動物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據幼兒的興趣點開展了主題《在農場里》。在主題中我們將利用各種形式,讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關的經驗和信息,讓孩子們獲得初淺的知識,認識許多平時不常見的家禽,了解更多動物的生活習性和喜好。由此培養幼兒對動物的關愛之情。
                    二、主題實施時間
                    2012年3月—2012年4月
                    三、內容與要求
                    1、觀察比較,了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習性。
                    2、喜愛動物,有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系
                    四、環境創設
                    墻面環境
                    1、將家禽和家畜的圖片分類布置在墻面環境中,便于讓幼兒認識區分家禽和家畜
                    2、調查問卷《在農場里》,請孩子和家長共同將農場里動物以各種方式記下來。
                    3、墻面布置《羊毛卷卷》,將集體活動中的內容延伸至個別化學習中
                    4、紙藝墻面:幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在墻面環境中
                    五、家園共育
                    1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。
                    2、利用圖書、網絡、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習性及特征等等,豐富幼兒的經驗。
                    3、與孩子一起玩“趕羊過小河”的游戲,在家和孩子一起比賽。
                    4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等,并帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。
                    5、帶孩子一起去菜場認識各種蛋,并嘗試區分不同種的蛋。
                    6、紙藝展示區域
                    卷紙:小櫻桃
                    剪紙:小鯉魚
                    藺伊| 2019-09-18 17:08

                    313 | 0 評論

                  • 6月1日早晨,我早早醒來,換上了校服,馬上把早飯吃完,開開心心地去學校。因為今天不但有表彰活動,吳老師還組織我們去樂子雞蛋農場(也稱為快樂農場)去體驗農家生活。我和媽媽做上同學的車來到了樂子雞蛋農場,一下車我就感覺這里的空氣太清新了,這里的山林太美了。
                    不久,我們就開始體驗第一個農家樂活動——種玉米,我們來到一片耕地上,我拿起一把小鋤頭,我使出了吃奶地勁往地里挖土,才挖出一個比較深的小坑,然后播下一顆玉米種子,再把土重新蓋上,接著澆水。期盼來年,我種的玉米肯定能長高。
                    第二個體驗活動就是撿雞蛋,我們一群孩子提著籃子沖進雞舍,看到哪個雞窩里有剛下的蛋,我學著別人的樣子,用稻草把母雞轟走,誰知一只母雞突然看到了,就往我這兒追,我趕緊拿走雞蛋正想跑,沒想到這只母雞那么“暴力”,竟然把我的手啄了一口。我有點不服氣:大不了下次來了賠你蛋嘛。到最后我只撿了8個蛋,看著別人撿的都比我多,我有點失望,最終,我的同學江映月幫了我,算是滿載而歸了,我才高興起來。
                    吃過香噴噴的農家飯后,開始了第三個活動就是摘新鮮的水果蔬菜。媽媽先去借把剪刀,我提著菜藍子往成熟的菜地里尋找果蔬。我掰了三顆玉米,媽媽剪了一顆黃瓜,還有一顆絲瓜。看見旁邊菜地里的西瓜只有大人的拳頭那么大,不忍去摘。接著我們又往大棚里走去,摘了三個又大又紅的西紅柿,還有許多晶瑩剔透的小西紅柿。
                    體驗完一天的農家樂活動,收獲很豐富,能通過親手勞動獲得的果實最光榮!
                    容君鶯| 2019-09-18 17:05

                    486 | 0 評論

                  •  活動目標:
                    1、了解動物的外部特征和生活習性,能正確區分家禽、家畜。
                    2、了解家禽、家畜于人類的關系。
                    3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。
                    活動難點:能正確區分家禽、家畜。
                    活動難點:了解動物的外部特征和生活習性。
                    活動準備:常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
                    活動過程:
                    一、開始部分:
                    1、參觀“動物農場”引起興趣。
                    出示農場動物圖,引導幼兒說說在動物農場里,看到了那些動物,它們生活在哪里。
                    教師提問:
                    (1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
                    (2)為什么這些動物會生活在一起呢?
                    2、講述家禽、家畜的演變過程。
                    教師講述:以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們圈養了起來,所以它們現在都都在一起生活在農場里。
                    二、基本部分:
                    1、教師講述:
                    天黑了小動物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
                    幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了,家畜進柵欄里。
                    (1)引導幼兒對家禽、家畜的認識。
                    家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養,如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
                    家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養,如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
                    (2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系。
                    教師提問:
                    馬能幫人們做什么事情呢?
                    牛能幫人們做什么事情呢?
                    狗能幫人們做什么事情呢?
                    雞能幫人們做什么事情呢?
                    2、教師講述:
                    家畜:馬能幫助人們運東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。
                    家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營養;鴿子可以為人們送信等。
                    三、結束部分
                    農場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。
                    都寒| 2019-09-18 17:02

                    567 | 0 評論

                  • 教學要求:
                    1.訓練學生按先后順序將“小制作”的過程寫具體,用詞準確,語句通順。
                    2.通過制作活動,培養學生動手動腦,認真觀察的能力。教學重點:按先后順序把活動過程寫具體。
                    教學準備:
                    1.組織學生開展一次小制作活動。
                    2.制作“辣椒鞭炮”的用品;投影機一臺,明膠片若干張。
                    3.小黑板上書寫好作文題目;明膠片上書寫好教師的習作片斷。
                    課時安排:兩課時
                    教學過程:(第一課時)
                    一、審
                    1.今天作文課的內容是《基礎訓練6》作文的第二題。出示小黑板:選擇你參加的一次課外活動(打球、下棋、繪畫、制作)寫下來。要按活動的先后順序寫,把活動的過程寫具體些。
                    用詞要準確,語句要通順。請一個同學讀習作要求。
                    2.這次作文要我們寫什么?(板書:寫什么一次課外活動)課外活動就是指課堂教學之外組織同學們開展各項活動。你參加過哪些課外活動呢?活動的內容很多,打球、下棋、繪畫、制作等都可以寫下來。請同學們看看題目,這次作文要求我們寫幾次課外活動?(師在題目“一次”下打上△)
                    3.昨天下午,我們就參加了一次小制作活動。現在,老師就來教你寫一寫小制作的過程。該怎么寫呢?請大家繼續看習作要求,齊讀并思考:這次習作,書上要求我們怎么寫?重點寫什么?寫時應注意什么?(同學邊討論教師邊板書)怎么寫按活動先后順序寫重點把活動過程寫具體注意用詞準確,語句通順
                    二、導
                    1.怎樣做才能達到以上要求呢?前段時間,老師也參加過一次用蔬菜做玩具的活動。你們看,我用什么做了什么呀?我是怎么做的呢?請大家仔細觀察老師的動作。老師邊演示邊帶著學生一起說:“我首先……接著……然后……最后……”
                    2.老師把自己制作“辣椒鞭炮”的全過程寫成了一個片斷。(出示燈片)大家輕聲地讀一讀,看看老師是不是按活動的先后順序來寫的?有沒有把制作的過程寫具體?做沒做到用詞準確,語句通順。
                    討論:
                    ①老師是不是按活動的先后順序來寫的?從哪些地方看出來?析書并小結:“首先、接著、然后、最后”這些詞語把制作的先后順序交待得清清楚楚。
                    ②這個片斷有沒有把制作“辣椒鞭炮”的過程寫具體?(板書:癬找、穿、打結、拿、捏、戳、拔、系。)
                    小結:對!老師就是抓住了活動中人物的動作把制作的過程寫具體的,而且用詞準確,語句通順。這個片斷開頭交待了誰用什么做了什么?然后按活動的先后順序把制作的過程寫具體了。
                    仉玉| 2019-09-18 16:59

                    37 | 0 評論

                  • 您好,億童學習包材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的,您說的中班上學期的語言教案,可以在指導手冊的第3冊里找到。【第二部分 億童學習包活動案例】就是全部的案例展示,您有書的話就不是問題了~
                    牧倫維| 2019-09-18 16:56

                    78 | 0 評論

                  • 幸福果園、開心農場、快樂種植園、果實家園
                    康富樂| 2019-09-18 16:53

                    240 | 0 評論

                  • 嗯,你說的這個是億童學習包第3冊里閱讀部分的內容~
                    億童學習包的每一套材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的,第二部分 億童學習包活動案例里都有詳解咧。各個活動怎么開展,講得很明白哇。就說“農場大發現”吧,相對應的“活動導言、活動目標、活動準備、活動過程、活動建議”在指導手冊里說的清清楚楚,很細致具體,照著弄,都不用操心的。并且,這個主題的內容還給了一個讓老師怎么引導孩子續編故事情節的活動教案。
                    你有書的話這就不是問題啦,自己去翻看下嘛。
                    寇飄| 2019-09-18 16:47

                    434 | 0 評論

                  • 為您推薦: 蒙氏教育幼兒園 幼兒園 yojo幼兒園 馬榮幼兒園 青島幼兒園 長沙幼兒園 長春幼兒園 鄭州幼兒園 邯鄲幼兒園 西張幼兒園
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