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                  幼兒園大班小動物是怎樣過冬有趣的尾巴說課稿

                  • 最佳答案
                     一、 設計意圖:
                    主題墻飾的創設是伴隨著整個主題活動的開展而逐步呈現過程性資料的一種表現方式,這種呈現是一個不斷積累、慢慢充實、逐步完善的過程。本堂課的展示本著突出體現“主題墻是記錄幼兒的活動過程和結果的載體,是幼兒與同伴、幼兒與老師之間近距離接觸、交流的平臺,是主題得以順利開展的媒介”作用而展開。
                    “動物過冬”來源于主題“冬天”,冬天主題里的內容包羅萬象,如果把所有的知識點都構建成一個主題墻的話,將會使整個主題墻內容多而繁瑣,知識點齊全但卻平庸,如何使大班冬天的主題墻飾區別于中小班而又充滿亮點,為了挖掘出適合本班幼兒探究的話題,我組織了全班幼兒對整個冬天的主題內容進行了開題網絡構建,之后在眾多的小主題之中,找到了本班幼兒在這個主題中最感興趣的問題——“過冬的方式”預設從人類、動物、植物的不同過冬方式進行深入挖掘,在每一次探究活動中對幼兒收集到的資料和想法以合適的方式進行及時呈現,讓幼兒在親身參與 “過冬了”主題墻飾創設的過程中,獲得“自然界各種過冬方式”經驗上的提升,促進每個幼兒在自身能力、水平上的提高,同時也讓主題墻飾的創設變得更加生動、精彩。
                    二、 活動目標:
                    1. 初步了解動物過冬的幾種方式,鼓勵幼兒大膽表述、樂意分享動物過冬的經驗;
                    2. 師幼合作共同布置主題墻飾,將動物過冬的方式資料呈現在主題墻上,體現參與活動的成功。
                    三、 活動準備:請小朋友搜集各種小動物過冬的資料; 相關動物過冬的錄像
                    四、活動過程
                    一、 談話導入
                    1、現在是什么季節呀?人們是怎樣過冬的?(復習回顧)
                    2、小結:我們可以通過穿著讓自己變得暖和起來,也可以借用一些取暖設備或者做做運動來度過寒冷的冬天。
                    二、 經驗分享與梳理
                    指導語:人們有這么多的好辦法過冬,那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?前幾天老師請你們回家和大人一起收集動物圖片,并了解一下它們是怎樣過冬的,誰愿意給我們介紹一下。請小朋友根據自己搜集的資料給大家介紹某種動物是怎樣過冬的。
                    1、你收集的是什么動物圖片?它是怎樣過冬的?
                    (請四五名幼兒介紹,并把圖片貼在空墻上。)
                    2、師幼一起了解動物的幾種過冬方法,并歸納呈現在主題墻上,進一步分享經驗。
                    (1) 冬眠:
                    根據孩子提供的圖片青蛙,討論:青蛙是怎么過冬的?
                    小結:像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺,到了暖
                    和的春天,再醒來找東西吃的過冬方式稱為“冬眠”。
                    出示漢字“冬眠”,提示幼兒青蛙的過冬方式是冬眠,教師示
                    范把青蛙圖片放到“冬眠”旁邊。
                    觀看錄像,加深了解。過渡語:我們來看看錄像,冬天的青蛙
                    是不是要冬眠?
                    青蛙和蛇是冬眠過冬, 除了冬眠,其他動物是怎樣過冬?幼兒討論并觀看錄像。
                    (2) 換毛:
                    幼兒討論狗的過冬方式
                    小結:換毛過冬(加厚自己身上的皮毛或者羽毛)。像(狗)這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。
                    (3)遷徙:
                    討論:燕子又是怎樣過冬的?
                    師介紹遷徙過冬(遷移住的地方)。 像(燕子)這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過一個舒適的冬天,等到春天的時候,再飛回北方來的過冬方式叫遷徙。
                    (4)躲藏過冬(貯存食物):
                    你們知道蜜蜂是怎樣過冬的?
                    小結:像(蜜蜂)這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲存糧食,也叫“躲藏”過冬。
                    (5)師幼共同歸納動物的主要過冬方式。
                    三、主題墻的呈現和布置
                    1、師:你們收集到的動物圖片很多,你的動物是怎樣過冬的?將你的動物拿上來貼在相應的地方。(請個別幼兒呈現資料)
                    請全體幼兒分組上臺操作呈現資料,創設主題墻飾。
                    2、師幼一起檢測,加深印象。(對不太確定的動物放在“?”旁,課后一起查資料)
                    3、補充分享教師提供圖片資料。
                    “老師也在家收集了一些圖片,我們一起來看看。”
                    4、總結提升:除了錄像里的動物之外,其實自然界里還有很多的動物,它們過冬方式有“冬眠”過冬,有的“換毛”過冬,有的“遷徙”過冬,還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們為了保護自己,適應季節的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動腦筋不會想辦法的動物只好凍死、餓死了。動物是我們人類的好朋友,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創造良好的生存環境。
                    三、延伸活動:
                    青蛙和蛇它們冬眠能不吃也不喝一覺睡到春天,熊冬眠時一有動靜就醒過來,同樣是冬眠為什么又不一樣呢?請小朋友回家和大人一起找找資料。
                    卻可| 2019-09-18 16:54

                    343 | 0 評論

                  • 一、活動準備
                    動物圖片,PPT課件,
                    二、活動過程
                    1、猜一猜,想一想 (導入)
                    師:今天我們這來了好多客人老師,大家跟老師們問個好!
                    除了客人老師,還有幾位小客人,看看是誰來了?
                    2、出示小動物圖片
                    (1)師:老師發現這些小動物都有個奇怪的地方,你發現了嗎?(沒有尾巴)
                    (2)請幼兒幫助小動物找尾巴,教師故意配錯動物的尾巴,請幼兒來糾正
                    (3)逐個播放PPT課件。
                    如果這些小動物沒有了尾巴,會怎樣?這尾巴有什么用呢?(逐個引導幼兒自由講述這些尾巴有什么用處)
                    金魚的尾巴:(向前游)
                    燕子的尾巴:(在飛行時起著平衡的作用)
                    老牛的尾巴:(驅趕蚊子蒼蠅)
                    袋鼠的尾巴:(平時,袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時,尾巴可以用來維持身體的平衡,它們就不會摔著了)
                    師小結:原來動物的尾巴有這么大的用處啊
                    3、出示壁虎尾巴,播放故事。
                    師:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?咱們來幫它找找吧!放故事《小壁虎借尾巴》
                    提問:故事里有誰啊?發生了什么事?它的尾巴斷了怎么辦?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)
                    教師邊放PPT邊總結:原來每個動物尾巴的作用各不相同,還有有用來攻擊的尾巴,生活在熱帶地區的非洲鱷魚,身體有5米長,很重很重,尾巴又長
                    又粗,當它見到獵物在河邊喝水時,就用尾巴一掃,把獵物打到水中,然后張開大嘴,飽餐一頓,還有用來警告和引誘的尾巴哦,在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾
                    蛇,它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。還有用來捕食的尾巴,蝙蝠白天棲息在較暗的地方,晚上才出來捕捉昆蟲。有
                    些蝙蝠,它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了,它依靠這個“隱身秘法”,可以捉到很多昆蟲吃呢。
                    4、延伸游戲《揪尾巴》
                    看來,動物的尾巴可真神奇,瞧,這是什么!——尾巴。你們想不想變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲啊!
                    施惠| 2019-09-18 17:00

                    233 | 0 評論

                  • 一、 活動名稱:
                    《小動物怎樣過冬》
                    二、 活動目的與要求:
                    1、通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法,知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己,幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗,增強幼兒的自我保護意識.
                    2、激發幼兒對自然科學的興趣.
                    3、教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體.
                    三、活動準備:圖片
                    四、活動過程
                    1、教師學刮風聲,問:小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音?哪個季節刮這樣的風?現在是什么季節?你所看到的冬天是個什么樣子?
                    2、討論:冬天非常寒冷,我們怎么樣來過冬呢?小動物都到哪里去了呢?他們是怎樣過冬的?
                    3、探索:小動物到到底是怎樣過冬的呢?
                    4、現在老師請小朋友欣賞一個故事,名字叫《動物怎樣過冬》,故事里有誰?他們怎樣過冬?
                    幼兒答:一種動物,教師就出示這種動物正在過冬的畫面.
                    蝙蝠:后腳鉤掛在樹洞睡覺,冬眠.
                    松鼠:貯存食物.梅花鹿:換皮毛.小白兔:換皮毛.
                    5、你們還知道哪些小動物,它們是怎樣過冬的?出示圖片.
                    ①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣,所采用了同樣過冬方式(冬眠).
                    ②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里,有時餓了也會出來找東西吃,聽到聲音也會醒來,它屬于冬眠.
                    6、出示圖片2:你還看到誰用什么樣的方式過冬?
                    圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬(貯存食物).
                    結論:松鼠、螞蟻、田鼠、老鼠都貯存食物過冬.
                    7、出示圖片3:小兔子怎樣過冬?(小兔子換毛過冬).還有誰和小兔子一樣換毛過冬?(貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬)
                    8、出示圖片4:燕子、大雁飛往南方
                    冬天到了,咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢?大雁和燕子呢?他們都到哪里去了呢?
                    小結:飛到溫暖的南方去了,這種方法叫遷移過冬
                    9、出示圖片5:還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬,他們大都是害蟲,我們要消滅它,猜猜是什么?(蒼蠅、蚊子)
                    貢裕| 2019-09-18 16:57

                    272 | 0 評論

                  • 活動設計背景
                    冬天到了小動物的蹤跡越來越少,小動物到哪里去了?他們不約而同的產生疑問,為了順應幼兒興趣的需要、探索的需要, 讓幼兒了解冬天對動植物們生活習性產生的影響,我設計了該活動。
                    活動目標
                    1.使幼兒了解動物過冬的幾種形式,初步了解不同動物采用不同的方式 ,知道過冬是為了適應環境保護自己。
                    2.激發幼兒探索動物生活的興趣,萌發熱愛大自然的情感。
                    教學重點、難點
                    知道動物過冬的不同方式,知道關心愛護動物。
                    活動準備
                    1.幼兒通過閱讀,觀看有關電視節目,了解動物過冬知識。
                    2.幼兒用書、教學掛圖、圖片若干。
                    活動過程
                    一、談話。引出活動主題,激發幼兒興趣。
                    教師:森林里要開冬季運動會,可好些小動物都沒能準時參加,他們到哪里去了呢?鼓勵幼兒說出各種想法。
                    教師:小動物怕冷,都用不同的方式過冬去了。那么它們是怎樣過冬呢?
                    二、1.講故事。引導幼兒初步了解動物的幾種過冬方法。
                    教師:冬天到了,小朋友都穿上了厚棉衣,帶上小手套,抵御寒冷。那小動物是怎樣過冬的呢?(有的冬眠、有的換毛、有的飛到溫暖的地方去等。)
                    2.教師再次講故事,并按不同的過冬方式對應的畫在小動物下方,幫助幼兒理解。
                    三、觀察教學掛圖,進一步探索其他動物過冬方式。
                    教師:這張圖畫的是什么?還有那些動物是冬眠過冬的?
                    教師:這張圖畫的是什么?討論還有那些動物是換毛過冬的?
                    小組討論動物的其他過冬方式。
                    教師:在寒冷的冬天動物為了保護自己,有的用冬眠方式、有的用換毛方式、有的用貯食方式、有的飛向溫暖的地方過冬…
                    四、游戲。《貼動物》讓幼兒根據不同的過冬方式,將動物貼在相對應的下方。
                    五、音樂。《小動物過冬》
                    1. 用音樂的形式進一步強化幼兒對小動物過冬方式的認識。
                    2.嘗試讓幼兒改編過冬部分歌詞。
                    3. 在輕松氣氛中自然結束。
                    教學反思
                    這是一節寓教于樂、生動有趣的科學活動。第一環節以談話作為活動的開始激發了幼兒關注小動物如何過冬的興趣。第二環節安排講故事的方式進行,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立直觀的模型,符合孩子思維特點。第三環節孩子們在參加小組討論過程中主動探索,積極發言,調動孩子學習主動性,提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后,老師要隨時進行評價,幫助幼兒形成正確概念。
                    奚松| 2019-09-18 16:51

                    275 | 0 評論

                  • 各位領導、老師大家好:
                    我是某某,今天我說課的內容是《有趣的尾巴》,這是幼兒園大班主題活動《小動物是怎樣過冬》中的一節生成課。
                    一、說教材
                    動物是孩子們喜歡的對象,各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中,幼兒表現出了極大興趣,因此,生成了“有趣的動物尾巴”這一科學活動。
                    大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗,根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點,我制定了本節課活動目標:
                    1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
                    2、激發幼兒探索動物尾巴的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。
                    3、培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
                    根據《綱要》中,科學教育的指導思想和幼兒教育已有的經驗水平,我確定了本次活動重難點
                    重點:讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥、小燕子等動物尾巴的用途。
                    難點:讓幼兒了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途。
                    為了讓幼兒更好的了解動物尾巴的用途,我利用多媒體課件,讓幼兒主動探究,從而將抽象的科學知識變得通俗易懂,使活動的重點難點得以有效的突破。
                    活動準備:
                    布偶小猴子一只,各種動物圖片,多媒體課件,錄音機、磁帶。
                    二、說教法

                    《新綱要》指出教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此本次活動借助多媒體輔助教學的特點,我采用了觀察法、討論法、啟發提問法等教學方法,這
                    些方法的應用,能夠克服教師傳統的說教形式,充分尊重幼兒,調動幼兒學習的積極性,讓幼兒在快樂的游戲中,再次了解動物尾巴的用途,同時培養幼兒的觀察能
                    力、語言表達能力。
                    三、說流程
                    (一)設疑導入、激發興趣
                    “興趣是最好的老師”。
                    學習興趣往往是幼兒學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子,讓孩子們猜猜它是誰。
                    (這一環節的設計,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動能夠將幼兒的好奇心調動起來,激發幼兒參與活動的興趣。)
                    (二)互動探究、掌握新知
                    1、利用課件出示各種各樣動物尾巴的圖片(播放幻燈片)
                    (通過觀察圖片這一環節,讓幼兒觀察各種動物的尾巴,同時讓幼兒自主學習,滿足其好奇心和求知欲,培養幼兒的觀察能力。)
                    教師提出問題:小動物的尾巴分別是什么樣的?孩子們有可能會說小動物們的尾巴有的長長的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎?在教師的引導下,幼兒通過欣賞圖片,對動物尾巴的用途進行描述。
                    (正如新《綱要》所指出:“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過讓幼兒觀察動物的尾巴,不僅能調動幼兒參與活動積極性,而且加深對動物尾巴作用的了解,同時也發展了幼兒想象力,語言表達能力。)
                    在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動物的尾巴用途的基礎上,教師引領孩子探究其它動物尾巴的用途。
                    (《綱要》中指出重視以兒童認知發展為基礎,發揮教師的主導的作用,引導幼兒循序漸進地積累科學經驗,促使兒童思維能力不斷發展。)
                    2、播放課件,幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》
                    (幼兒的思維離不開具體的事物,借助多媒體的優勢,直觀形象的幫助幼兒了解不同動物的尾巴,用處也是不一樣的)。

                    通過觀看《為什么動物有各種各樣的尾巴》,讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時,老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己;魚在游泳時尾巴起到推動作用,加
                    快速度,同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用,在休息時,與它的后兩條腿形成三角形,起到了支撐的作用。
                    (這樣借助信息技術手段,通過豐富的畫面,讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途,從而突破難點。)
                    (三)趣味游戲,玩動輸出
                    《綱要》中指出要以游戲為幼兒的基本活動,根據幼兒年齡特點、現有的經驗及興趣創設游戲環境。為了幫助幼兒掌握動物尾巴的用途,我設計了“找尾巴”這一游戲環節。
                    教師提出游戲規則,幼兒活動.幼兒拿著自己喜歡的小動物,去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后,互相之間進行交流。
                    教師再以小記者的身份進行采訪,孩子們可能會說出小動物尾巴的用途。動物尾巴的神奇用途,會給孩子們帶來無窮的樂趣。
                    (通過這一環節,讓幼兒進一步了解尾巴的用途。同時提高幼兒語言表達能力。)
                    (四)活動牽引、情感升華
                    教師引導幼兒回顧動物尾巴的用途,了解幼兒掌握新知識的情況。提升幼兒愛護小動物的情感。
                    (目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感。通過這一環節,幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自
                    焦剛寧| 2019-09-18 16:48

                    526 | 0 評論

                  • 設計意圖:
                    冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了等,這些現象無不引起幼兒注意。戶外活動時,他們會不約而同產生疑問:為什么螞蟻不出來搬食啦?小燕子怎么不見啦?呱呱叫的青蛙哪里去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。為了順應幼兒的興趣需要、發展需要,設計本活動讓幼兒了解動物不同的過冬方式,以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
                    活動目標:
                    1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
                    2、培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
                    3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
                    活動重點:
                    能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
                    活動難點:
                    知道動物過冬的幾種不同方式。
                    活動準備:
                    課件、動物頭飾、4種過冬場景。
                    活動過程:
                    一、開始部分:談話,導入主題。
                    提問:現在是什么季節?(冬天)你感覺怎么樣(天氣寒冷)?冬天人們是怎樣過冬的?(穿棉衣、生火爐、戴手套、多跑步……)動物們是怎樣過冬的呢?我們一起來看大屏幕,看看動物們是怎樣過冬的?
                    【評析】這一環節中,通過談話活動,引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。幼兒能根據自己的生活經驗說出人們是如何過冬的,由人們怎樣過冬自然的過渡到動物怎樣過冬。幼兒大膽運用已有經驗進行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
                    二、基本部分:
                    (一)播放課件(邊播放邊講述故事)。
                    提問:
                    1、剛才屏幕里出現了哪些小動物?
                    2、它們是怎么過冬的?
                    【評析】這一環節中,通過生動、形象的課件演示,以故事的形式讓幼兒感知動物是如何過冬的。如,燕子南飛、青蛙冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到青蛙睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。本環節幼兒了解了動物不同的過冬方式。
                    (二) 引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式,提出問題討論:
                    1、小燕子是怎么過冬的?為什么要飛到南方去過冬?還有哪些小動物和燕子一樣也是南飛過冬的?(大雁、天鵝、丹頂鶴等)
                     2、小馬是怎么過冬的?(注意強調換皮毛過冬)。除了小馬,還有哪些動物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛來過冬呢?(強調皮毛和羽毛都屬于換毛過冬)(獅子、狐貍、鴨子、鹿、麻雀、烏鴉等)
                    3、青蛙是怎么過冬的?整個冬天青蛙在干什么?學習新詞:冬眠。請幼兒想想還有哪些小動物是冬眠過冬的?(蛇、青蛙、狗熊、蝸牛、蚯蚓、烏龜等)。
                    4、請幼兒說說小螞蟻和小松鼠時怎么過冬的?還有誰和它們的過冬方式一樣?(蜜蜂、田鼠等)
                    小結:動物過冬的方式很多,有南飛過冬、冬眠過冬、換毛過冬、儲存食物過冬
                    【評析】給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考、交流,分享彼此的快樂,在說中學,真正成為活動的主人,這些開放性的問題,拓展了幼兒的發散性思維,豐富了知識,進一步拓展了幼兒的認知空間,在交流中了解了其它動物不同的過冬方式。
                    (三)游戲——快快找個溫暖的家。加深對動物過冬方式的認識。
                    1、介紹游戲玩法。
                    2、幼兒頭戴頭飾扮演小動物,按照動物過冬的方式為自己找一個溫暖的家。
                    3、教師去各個場景中訪問:你是誰?你是怎樣過冬的?
                    【評析】這一環節幼兒扮演小動物為自己找家,加深了對動物過冬方式的認識。
                    (四)了解動物與季節的關系,培養幼兒愛護動物的情感。
                    提問:小動物如果不想辦法過冬,會怎么樣?
                    幼兒:凍死、餓死。
                    小結:在寒冷的冬天,小動物為了適應季節的變化,為了不被凍死、餓死,就根據自己的特點找到了不同的適合自己的過冬方式。
                    【評析】這一環節,使幼兒了解了動物與季節的關系。
                    三、結束部分:
                    今天我們一起了解了動物的4種過冬方式,其實小動物還有好多其它的過冬方式。比如:魚、刺猬、蝙蝠等,它們怎么過冬呢?小朋友在日常生活中要留心觀察,把你發現的小秘密記錄下來,下次告訴老師好嗎?小朋友再見。
                    【評析】這一環節給幼兒留下了懸念,進一步引發了幼兒的探究興趣。
                    活動延伸:
                    1、學區提供動物圖片,引導幼兒相互交流。
                    2、墻飾中指導幼兒繼續添畫各種過冬的動物。
                    【評析】整個活動教師運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等,使幼兒獲得知識,習得經驗。克服了教師傳統的說教形式,以幼兒為主體,通過直觀形象的課件,讓幼兒在有趣的情景中主動探究,用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心投入活動,從而形象的了解了動物過冬的不同方式,使活動重點得以有效突破。
                    科學活動設計《動物怎樣過冬》實踐成果
                    整個活動教師運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等,使幼兒獲得知識,習得經驗。克服了教師傳統的說教形式,以幼兒為主體,通過直觀形象的課件,讓幼兒在有趣的情景中主動探究,用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心投入活動,充分調動孩子的各種感官,掌握了動物過冬的不同方式,寓教于樂,體現了幼兒活動的生活化、游戲化的特點。
                    此次活動參加了陽泉市郊區保教能手的評選活動,受到了各級領導的一致好評,我也因此獲得了區級保教能手的稱號。
                    科學活動設計《動物怎樣過冬》說課材料
                    一、說教材:
                    1、活動目標:
                    《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯系幼兒的生活進行”,“在幼兒生活的基礎上,幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系”,“引導幼兒對身邊的事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”。所以,依據《綱要》中的目標,結合大班幼兒身心發展特點,確立了本次活動的3個目標。
                    2、活動的重點、難點:
                    根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
                    我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形式以及啟發性提問,使幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。
                    二、說教具:
                    1、制作課件,便于幼兒直觀的了解動物的過冬方式。
                    2、制作頭飾,布置場景,使幼兒積極參與游戲,進一步鞏固所學知識。
                    這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破重難點,便與幼兒理解。
                    三、說教法、學法:
                    1、教法:本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,克服了教師傳統的說教形式,以幼兒為主體,提出開放性的問題,讓幼兒通過形象直觀的課件,在游戲中、快樂中獲得知識、習得經驗。
                    2、學法:活動中我引導幼兒運用觀察法、歸納法來獲得知識。創設各種環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入活動,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現的空間。
                    四、說教學程序:
                    1、通過談話活動,引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。
                    2、播放課件,以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。誰和燕子的過冬方式一樣?還有誰也是換毛過冬的?…… 鼓勵幼兒根據已有經驗大膽想象、思考,這些開放性的問題,拓展了幼兒的發散性思維,在交流中總結出動物不同的過冬方式。
                    3、和幼兒進行游戲,鞏固所學知識。
                    4、結束部分,引出魚、蒼蠅、蚊子等動物,自然的把它們引入下一個問題,讓幼兒自己觀察、記錄,進一步培養了幼兒的觀察能力和探究能力。
                    五、延伸部分:
                    發展幼兒的口語表達力,繪畫能力,進一步鞏固所學知識。
                    陽強辰| 2019-09-18 16:45

                    323 | 0 評論

                  • 大班科學活動:《動物怎樣過冬》說課稿
                    各位評委老師:
                    大家好!
                    一、說教材
                    今天我說課的內容是選自幼兒園建構式課程大班上冊主題為“動物我們的朋友”中的科學探索活動《動物怎樣過冬》,動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中,小動物就是我們人類親密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關的問題,“新綱要”中指出:幼兒園教育內容的選擇應是孩子們感興趣的事物和問題,還要有助于拓展孩子的經驗和興趣。”基于此我選擇了這節有關小動物的科學探索活動。既可以激發幼兒的學習興趣,又可以滿足幼兒的探究欲望。現在大自然已步入寒冷的冬季。選擇“動物怎樣過冬”這樣的題材,與此時此刻的環境會有很好的結合性。通過這次活動不僅可以幫助孩子了解動物不同于人類的生活習性,并激發幼兒喜愛小動物和探究小動物生活的興趣,而且可以幫助拓展孩子的視野,突破一些未知的問題。
                    二、說教法學法
                    活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據班上幼兒年齡特點及實際情況,以“綱要”為依據,確立了在“認知、能力、情感方面的目標。孩子們的年齡在增長,探究欲望也在逐步加強,因此目標定位既要適合幼兒現有水平,又要具有一定的挑戰性。本次活動的目標有三個。1:了解動物不同于人類的生活習性與季節關系。這是本次活動的重點所在。2:激發幼兒喜愛小動物和探索小動物生活的興趣。這是本次活動的難點所在。3:加深幼兒更加愛護小動物的積極情感。“新綱要”中指出,活動材料的準備應為活動目標的達成而服務。為使整個活動得到深化,并呈現趣味性、綜合性、活動性、寓教育于情境之中,我做了如下準備:動物過冬課件、小動物的圖片及過冬標志。
                    三、說活動過程
                    活動材料的準備為活動目標的達成提供了一定的經驗和一定的物質基礎,但我們都知道要想活動目標順利實現、重難點得以突破,那就要取決于活動過程的開展。本次活動流程有以下三個環節:第一個環節:談話導入活動。第二個環節:引導幼兒探究動物過冬的方式。第三個環節是以游戲方式鞏固知識。在活動中引導幼兒通過多種方式方法去探究問題是我們活動的目的所在,為達到這一目的我為孩子們營造了一個非常輕松的探索環境。讓每位孩子通過觀察、思考、討論、游戲的方式探究動物過冬的生活方式。促使孩子們在活動中能夠積極地想、大膽地說、快樂地玩。
                    下面就來說說本次活動的第一個環節。活動一開始,為了巧妙地引出“過冬方式”這一主題我首先運用了輕松的談話方式,讓幼兒根據自己已有的經驗,說出人類的多種過冬方式。引導孩子很快就進入了一個主動思考,積極應答的學習氛圍中。也為進入下一個環節 “幫助幼兒了解動物不同于人類的生活方式”做好了準備。在這一環節中,老師為小朋友播放了課件,在課件中把問題拋給了孩子,給孩子帶來形象而生動的視覺、聽覺沖擊的同時,也引導孩子進入了一個主動思考的學習氛圍中。在孩子們大膽表述完自己的想法和意見后。老師并沒有直接把答案告訴他們,而是又一次播放課件,引導孩子們通過自己的觀察思考尋求答案所在。正如《新綱要》中所說,要盡量創造條件,讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法。活動中,孩子們主動探究問題的欲望被激發,幼兒在活動中的主體地位得到了很好體現。教師只是活動的引導者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經驗后,我又給了孩子一次新的任務。請孩子們結合前面的探究結果。說出其它動物的過冬方式(如:刺猬、天鵝的過冬方式)。這就加大了活動的難度,鞏固前面所學知識的同時,也再次拓展了孩子們對新知識的探究欲望。接下來老師和孩子們共同探討小動物冬眠的原因。感受小動物生命的珍貴。激發幼兒更加愛護小動物的情感。
                    為使本次活動再次提升,我們將進入第三環節,以游戲方式鞏固所學知識。游戲中孩子們模仿了各種小動物冬眠的方式并選擇了自己喜愛的小動物圖片,找到相應的過冬標記,送他們到過冬的地方。活動的趣味性得到了一次很好的升華。更為有利地幫助了孩子親身體驗探究的結果。在游戲中老師會適時引導幼兒將自己的表現匯聚在語言表述中,讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。
                    整個活動,以《綱要》為指導,力求為幼兒進行積極主動的探索活動,創設寬松的環境。讓每位幼兒都有機會參與嘗試和探索的過程,并支持鼓勵他們大膽表述自己的想法。本次活動始終以由簡到難,層層遞進的方式方法引導并激發幼兒主動探索的欲望。活動中我會以精練的語言、豐富的教育情感、親切的行為體態來感染每位孩子,為孩子們在科學活動中獲得最大的快樂打下基礎。
                    秦潔秋| 2019-09-18 16:42

                    444 | 0 評論

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