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                  給幼兒園中班學生上,小動物的課應該怎么設計

                  • 最佳答案
                    活動設計背景
                    有一天,班里有位小朋友來告訴我,有幾只燕子來他家屋檐下做窩,準備過冬了。由此我設計了本次音樂教育活動。
                    活動目標
                    1 理解歌曲內容,理解歌曲表達的意義
                    2 讓幼兒用已有的知識經驗續編歌曲
                    教學重點、難點
                    重點:讓幼兒在歌曲中了解各種動物的過冬方式即儲食、冬眠、遷移、換毛
                    難點:幼兒知識、經驗有限,難以說出平時所見的動物的過冬方式
                    活動準備
                    1 表現冬季北風呼嘯、白雪皚皚的景色圖片一張
                    2 青蛙、燕子、松鼠、綿羊過冬小圖片各一張 3 各種小動物頭飾若干
                    活動過程
                    1 課堂導入:冬天到了,天氣很冷,小朋友們是怎樣取暖過冬的?(自由講述)
                    其次,出示冬季景色圖片,讓幼兒觀察并思考:在北方,小動物是怎樣過冬的?
                    2 初步熟悉歌曲:教師輕聲歌唱(重復幾遍),幼兒認真傾聽歌曲內容并注意 歌曲中提到的動物,隨后提問:它是怎樣過冬的?(邀請個別幼兒講述)
                    3 學唱歌曲第一段(歌詞內容為提問小動物怎樣過冬),引導幼兒邊想象邊隨老師歌唱。
                    4 學唱歌曲第二段(回答小動物怎樣過冬),引導幼兒借助小圖片唱出歌曲,感受內容
                    5 共同完整地表現歌曲:引導幼兒演唱出兩段歌曲一問一答的情感體驗;分角色演唱,教師問,幼兒答,讓幼兒感受與教師對唱的喜悅心情
                    6 引導幼兒大膽說出其他動物的過冬方式并編成歌詞,讓小朋友一起歌唱。 如: 小花貓躺在火爐旁,小小蛇睡在泥土中等。從而讓小朋友學到更多關于動物過冬方式的知識。
                    延伸活動:讓幼兒戴上動物頭飾,參加動物過冬游戲活動。教師觀察幼兒表現,和幼兒一起參加活動,看幼兒所戴的動物頭飾與該動物過冬方式是否相符,并加以指導,在愉快的游戲中結束活動。
                    教學反思
                    幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用,無論是欣賞活動,還是歌唱活動、韻律活動、器樂活動,對孩子來說都是不同層次的學習。通過多種組織形式,師生互動模式,使幼兒能充分感受到音樂帶來的快樂,并在此基礎上獲得知識。通過引導幼兒發揮想象并用動作來表達自己的感受,邊唱邊跳,用不同動作來表現不同動物的過冬方式,調動他們學習的主動性和創造性,就能使他們自然而然地帶著愉快的心情投入到活動中。
                    好奇是幼兒學習的重要契機,用提問式的導入形式設置懸念,引起他們的好奇心。活動開始,我用提問的方法吸引幼兒的注意,并激發幼兒思考。活動中,讓幼兒借助圖片了解各種動物的過冬方式,讓幼兒對歌曲的內容產生濃厚興趣,更加積極認真地演唱歌曲。在延伸活動中,幼兒戴上動物頭飾,想象著自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等,用各種動作伴著音樂韻律表演。動靜結合,從而達到讓幼兒“在學中玩,在玩中學”的目的。
                    最后,教師也參與到活動中,給予幼兒肯定和鼓勵,讓他們獲得成功感,愛上音樂課堂。
                    不足之處,就是有個別幼兒不愿加入到活動中來。今后我一定盡量找出原因,讓所有幼兒都樂意參與各種游戲活動,形成和諧、歡樂的氛圍。
                    嚴飛功| 2019-09-18 16:41

                    270 | 0 評論

                  • 我相信你自己一定有教案!你不如把手中的教案練好,然后把自己的勇氣和信心拿出來,展示平凡的自我,會更好!
                    公開課的建議:
                    1、首先把學生的紀律一定好控制好,只有這樣才能把課程進行下去,控制紀律地方法:獎品不可少,鼓勵不能少,再就是個人的拿手絕活。
                    2、課程內容的連貫性要好,直接反映你對工作的態度
                    3、課后總結和有必要,給家長或者園長感覺你有始有終。
                    4、自己的穿著和打扮一定要大方得體,
                    5、自己一定要有信心,很重要,切勿緊張。
                    6、與你的學生多交流交流,做好公開課內容的配合。
                    陶義炎| 2019-09-18 16:47

                    201 | 0 評論

                  • 一、活動目標:
                    1、理解什么是長大,激發幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
                    2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
                    二、活動準備:
                    1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張,活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
                    2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
                    3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
                    4、幼兒用書27~29頁。
                    5、掛圖《小熊長大了嗎》。
                    6、語言磁帶。
                    三、活動重點:激發幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
                    四、活動難點:能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
                    五、活動過程 :
                    1、情景表演,激發幼兒興趣。
                    (1)請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動物的語言和動作。
                    (2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?我們一起聽聽故事吧!
                    2、結合掛圖,欣賞故事。
                    (1)教師結合掛圖講述故事一遍。
                    (2)小熊的朋友是誰?為什么小動物都說自己長大了?引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
                    (3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
                    (4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。
                    3、尋找"小時候"的我。
                    (1)你們小時候長什么樣子?和現在相比有什么不一樣?
                    (2)幼兒相互欣賞小時候的照片,說說自己成長的變化。
                    (3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
                    六、活動反思:
                    《小熊,你長大了嗎?》是一個很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
                    小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情,體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化,從而引發孩子對自身成長的關注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情,孩子們的表現方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學工作也是一大啟發哦!
                    咸珍| 2019-09-18 16:44

                    164 | 0 評論

                  • 各位領導、各位評委、各位在座的老師們:
                    你們好!首先感謝園領導為我們老師提供了這么一次相互學習、相互交流的機會。今天,我說課的題目是:小動物怎樣過冬。
                    一、 說教材
                    1、 分析教材的內容地位:
                    冬天到了,我們穿上了厚厚的棉農,動物的蹤跡越來越少,戶外活動時,孩子們經常會產生疑問:小螞蟻怎么不見了?為什么不出來搬食物了?小燕子呢?它怎么也不見了?還有那呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要,我認為通過活動《小動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解不同動物的過冬方式,激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
                    2、活動目標: 根據教學內容,結合我班幼兒的實際發展水平,我從知識、能力、情感等方面確定了三個目標:
                    1)幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達能力。
                    2)培養幼兒的觀察能力,初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
                    3)激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
                    3、活動的重點、難點: 根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。 我把教材第三冊P32頁《小熊不見了》和P33頁歌曲《小動物怎樣過冬》整合在一堂課中,利用直觀、生動形象的課件和小朋友喜歡的動物頭飾以游戲的方式展開教學,讓幼兒在在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,從而形象直觀地了解動物是怎樣過冬的,使活動的重點得以有效的突破。
                    二、 說教具、學具的選用及準備:
                    1、知識經驗準備:幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖片、圖書,并豐富相關知識。初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的辦法。
                    2、 物質準備:
                    1)課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物,或讓幼兒為自己設計一套美麗的冬裝。
                    2)準備一幅和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。若干種動物卡片(小熊、小松鼠、小兔、小狐貍、小狗、貓頭鷹、小羊、小燕子、小青蛙、蛇等)及相關動物頭飾
                    3)準備帶音樂的課件《小動物怎樣過冬》。
                    這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破重點、難點,便于幼兒理解。
                    4)在活動室為幼兒提供一定的空間,課前把搜集到的人類、動植物過冬的圖片等資料展示在語言區內。另外,把幼兒在課前制作的“動物”,剪帖的“美麗的冬裝”等也布置在相應區域內。
                    三、 說教法、學法:
                    1、教法:本次活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、游戲法等教法,這些方法的運用,使我克服了教師說教的傳統模式,通過觀察、探究、操作、以及形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
                    2、 學法:活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現的空間。
                    四、 說教學程序:
                    1、教師講述故事《小熊不見了》,喚起幼兒了解動物怎樣過冬的興趣。(6分)
                    請小朋友說說:(1)故事中的小熊究竟去了哪里?
                    (2)還有哪些小動物是冬眠過冬的?
                    (3)不需要冬眠的小動物怎樣渡過寒冷的冬天呢?
                    2、請小朋友根據自己搜集的資料和動物卡片給大家介紹XXX動物是怎樣過冬的,盡量多請小朋友講。》(5分)
                    給幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,在說中學,在探討中豐富自己所學知識。
                    3、教師演示不同動物過冬方式的課件,讓幼兒了解多種動物過冬方式,引發幼兒關心動物的情感。(6分)
                    4、游戲:給小動物找過冬的地方(游戲過程中循環播放制作的帶音樂課件)
                    ①引導幼兒將自己手中的動物卡片送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。(2分鐘)
                    這一環節幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
                    ②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。 (換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)(2分鐘)
                    5.表演游戲:小動物過冬(約5分,游戲時間可根據孩子玩的興致確定,可適當延長)
                    幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:
                    ①誰不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
                    ②誰冬天躲起來睡大覺?
                    ③誰躲在家里吃東西?
                    ④誰飛到南方去過冬?
                    6、 延伸活動:
                    1)語言區提供動物圖片,引導幼兒相互交流。
                    2)墻飾中讓幼兒繼續添畫各種過冬的動物。
                    我的說課完畢,希望在座的各位領導、老師多提寶貴意見,讓我能夠在以后的教學實踐中,帶著新的教育理念,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
                    車朋| 2019-09-18 16:38

                    295 | 0 評論

                  • 在上課的時候一定要以學生為主,教師為輔的效果。以故事或者動畫片導入,中間可以請學生起來扮演小動物并講解故事,師注意多引導和多鼓勵。沒上個幼兒的課,是否能幫到你....
                    厲慧媛| 2019-09-18 16:35

                    496 | 0 評論

                  • 設計背景
                    現在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖,教師做好引導者,讓幼兒愉快的參與到活動中。
                    活動目標
                    (1)培養幼兒關心、愛護小動物。
                    (2)通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式。
                    (3)了解動物生存與自然環境之間的關系。
                    重點難點
                    重點:通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式,培養幼兒關心、愛護小動物。
                    難點:讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。
                    活動準備
                    冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
                    活動過程
                    一、導入部分
                    故事導入《小動物過冬》
                    小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我幫它給小朋友們說聲再見,它明年春天再來看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來聽聽這個故事,小朋友們就知道啦。
                    教師有感情的講故事 (故事內容: 附件1)
                    二、基本部分
                    (1)認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什么動物?
                    “呱呱呱、這是誰呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來了,我要回家睡覺了,到了明年春天我才會醒來,才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處,里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了,可別打擾我睡覺哦,睡不好覺我身體會不好的。”(老師向小朋友介紹,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里,而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
                    以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。
                    (2)了解動物與人過冬不同之處。
                    提問:①動物過冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)
                    ②人類過冬的方式和小動物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類不冬眠,也不去南方,也不用儲備糧食)
                    游戲:貼圖片,幫助小動物過冬。
                    根據老師出示動物居住的地方的圖片,把相應的小動物貼上去。
                    (3)分組討論,培養幼兒關心和愛護小動物的精神。
                    教師引導:哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎么去保護它們呢?
                    小結:大自然和動物有著密切的聯系,我們要保護大自然、保護小動物。
                    三、結束部分:
                    老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識,讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動物過冬的方式。
                    活動延伸
                    繪畫區——畫出你喜歡的小動物
                    手工區——幫小動物做個家
                    教學反思
                    幼兒園老師不像小學老師,我們不是只鉆研一門學科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園,我主要教的是藝術和語言,之所以這次會選擇上科學課,是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課,我個人的教學反思如下:
                    (一)設計具有趣味性的教案
                    這次上課,只有在游戲環節的時候孩子是最激動的,游戲結束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。
                    (二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
                    在教學的時候,當我問到:“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時,孩子們的回答很多。
                    (三)教具要大氣美觀
                    這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
                    (四)讓孩子自己動手
                    在游戲“給小動物找家”的過程中,到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點!......”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片,讓每個孩子都擺弄擺弄。
                    (五)問題不宜太多,別重復提問
                    在教學過程中,我自己都發現我的提問多了點,而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
                    在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?
                    彭儀琬| 2019-09-18 16:32

                    406 | 0 評論

                  •  一、授課題目:小動物怎樣過冬?
                    二、授課學時:一學時
                    三、課型:中班科學課
                    四、教學目標:
                    1、認知目標:讓幼兒了解過冬的方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物;
                    2、技能目標:讓幼兒了解動物的過冬方式的原因,并自主探索、討論,根據動物生活的習性,以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察,并結合自己已有的經驗,得出結論;
                    3、情感目標:激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度,讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
                    五、教學分析:
                    1、教學內容分析:
                    ①教學主要內容:本課首先由一個手指游戲作為導入,引起幼兒的興趣,再由一個故事作為過渡,引出動物兩種過冬的方式,重點了解動物冬眠的原因,再延伸內容,讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲存糧食等。
                    ②教學重、難點:幼兒科學教育活動是啟蒙性教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式,通過觀察,激發他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類,通過操作讓幼兒實際的參與了活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。
                    2、學生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強,喜歡有游戲,有互動的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經驗,可以理解成人的很多語言。
                    六、教學用具:
                    自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
                    七、教學過程:
                    (一)、導入部分
                    教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。
                    悄悄話
                    小鳥小鳥住在大樹上
                    田鼠田鼠住在大樹下
                    喇叭花喇叭花爬呀爬
                    喇叭花喇叭花變成小電話
                    喳喳喳,吱吱吱......
                    小鳥和田鼠說著悄悄話......
                    手指游戲結束后,教師緊接著詢問小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事,作為導入。
                    (二)、基本部分:
                    1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式:
                    ①、下雪了,找動物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。
                    "哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
                    教師做敲門動作。
                    "咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
                    出示小刺猬睡覺的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!"
                    "哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
                    教師敲小青蛙的門:"咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
                    出示小青蛙的PPT:"誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!"。
                    ②、教師拋出問題,請幼兒發表自己的看法。
                    "哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"
                    ③、"哦,原來他們是在冬眠啊!那他們為什么要冬眠呢?"請孩子說一說。
                    ④、出示PPT,解釋什么是冬眠。
                    尹以| 2019-09-18 16:29

                    598 | 0 評論

                  • 我粘貼了一個過來,具體你想要那個,可以在百度的文檔搜索你看看,一般是比較好的。我做了個關鍵詞是“中班游戲”的文檔搜索鏈接,你看看吧,祝你上好這次課。幼兒園中班游戲活動——“魔毯”教案魔毯執教:諶傳琴設計理念:根據《重慶市幼兒園保教常規工作手冊》中,對游戲活動的基本要求,我們選擇了容易收集到的廢舊報紙作為游戲材料。廢舊報紙的玩法多種多樣,游戲“魔毯”的設計,就是將報紙作為具有魔力的地毯來游戲的。游戲具有完整的故事情節,即大灰狼抓小動物和小朋友,最后小朋友想法去救被抓的同伴。游戲內容適合中班幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣。根據故事情節,歡快的、緊張的音樂交替著伴隨整個游戲,訓練了幼兒對音樂的感悟力,并做出相應的反應。游戲目標:1訓練幼兒的觀察力、反應力。2訓練幼兒快跑能力以及在快跑過程中能主動避讓同伴。3立定時能平衡自己的重心。4加強幼兒間的情感交流,發展幼兒的交往合作能力。游戲重點:訓練幼兒快跑能力以及在快跑過程中能主動避讓同伴。游戲難點:加強幼兒間的情感交流,發展幼兒的交往合作能力。游戲準備:錄音機音樂磁帶大灰狼頭飾三個各種小動物頭飾共五個報紙八張場地布置:四把小椅子用橡皮筋圍成大灰狼的家游戲方法:全體幼兒同時參與,合作進行游戲游戲過程:一準備活動(請幾名幼兒戴上頭飾扮小動物)1介紹小動物及“魔毯”小朋友們,告訴你們一個好消息,今天有幾只小動物要到幼兒園來看我們。瞧,它們來了。它們是可愛的紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮當狗和草莓兔(小動物手拿“魔毯”進場)。它們呀還給我們帶來了一件神奇的禮物——“魔毯”(展示)。“魔毯”是具有魔力的地毯,當我們或小動物站到“魔毯”上時(演示),別人就看不見我們了,就連大灰狼也看不見我們。2熱身運動你們喜歡這份禮物嗎?愿意和小動物做朋友嗎?那好,讓我們同小動物一起來做游戲吧。(歡快的音樂、放置八張“魔毯”)(老師帶著幼兒做熱身運動:大象走路、洗澡〈腹背運動〉,小貓走路〈體側運動〉,小兔走路〈跳躍運動〉,跑步等動作)[設計意圖]以小動物帶來一件禮物的形式引出“魔毯”,并介紹了“魔毯”的神奇之處,特別強調“站在上面連大灰狼也看不見我們”,這為后面“魔毯”的使用埋下了伏筆。小朋友與小動物游戲,意在為新游戲做熱身運動,讓幼兒把身體完全活動開。二游戲活動1第一次狼來了(大灰狼來了的音樂:出現一只大灰狼,四處張望找食)糟了糟了,大灰狼來了,怎么呢?讓我們找個地方躲一躲吧。對了,地上有“魔毯”,讓我們趕緊躲到“魔毯”上去。(幼兒跑,大灰狼去抓,沒抓到就回到家門口睡覺)讓我去瞧瞧大灰狼走了沒有。(瞧)哦——大灰狼走咯,小朋友快出來吧。剛才呀,我發現小朋友跑得特別快,結果跑到“魔痰”上時沒站穩,又跑出去了,這樣很容易被狼抓住。怎么呢?當我們快跑到“魔毯”上時,要減慢速度,才能讓我們的身體穩穩地站在上面。記住了嗎?那好,讓我們繼續做游戲吧。(歡快的音樂,帶領幼兒做拍手游戲〈你拍一,我拍一……〉同時將“魔毯”減少兩張)2第二次狼來了(大灰狼來了的音樂:出現三只大灰狼)糟了,糟了,大灰狼又來了,我們趕緊躲到“魔毯”上去吧。孩子們,我們的“魔毯”變少了,怎么呀?大家靠近一點站吧。(幼兒跑,大灰狼帶走沒有躲到“魔毯”上的孩子,關進大灰狼的家)小朋友們,大灰狼走了嗎?(走了)大家快出來吧,。剛才我們的同伴被大灰狼抓走了幾個,所以呀,大家在做游戲時可要提防著大灰狼喲。來吧,讓我們接著做拍手游戲。(歡快的音樂,大灰狼又在家門口睡覺,幼兒做拍手游戲,減少兩張“魔毯”)3第三次狼來了(大灰狼來了的音樂,同時出現三只大灰狼)哎呀,大灰狼又來了?孩子們,快躲起來。(幼兒跑,大灰狼帶走沒有躲到“魔毯”上的孩子,然后在家門口睡覺)4小結活動情況1)孩子們,瞧一瞧,大灰狼走了沒有。恩,終于走了。小朋友們,我們的同伴有許多都被大灰狼抓走了,因為它們沒有站到“魔毯”上,可是,為什么他們沒有站到“魔毯”呢?(他們跑得太慢了)(“魔毯”越來越少了,不夠站了)(他們被別人從“魔毯”上推〈擠、拉〉出去了)(有的孩子沒有發現還有哪里的“魔毯”能夠躲上去)……2)雖然“魔毯”越來越少了,但是為了不讓的同伴被狼抓走,我們不能只顧著自己,把同伴推開,我們要盡量與同伴緊緊地抱在一起,不能相互推擠,還要提醒沒有找到“魔毯”的同伴一起來躲一躲。5解救被狼抓走的同伴孩子們,我們應該為被抓走的同伴做點什么呢?對,讓我們一起去救回我們的同伴吧。如果被大灰狼發現了就趕緊往回跑喲。(歡快的音樂,再次減少一張“魔毯”)(幼兒向大灰狼的家走去,大灰狼醒來抓小朋友,小朋友跑回“魔毯”)哎呀,這樣去救好危險呀。不行,我們得想個法……噓——悄悄的,別吵醒了大灰狼。(師請六名幼兒,每兩人一組悄悄地去摁住大灰狼,其余幼兒去救回同伴。)(歡呼,體驗營救成功的喜悅。)[設計意圖]第一次狼來了,重在訓練幼兒解決問題的能力,留心觀察四周,發現“魔毯”并主動使用“魔毯”,這一環節,盡量讓大多數幼兒都能站到“魔毯”上,體驗“魔毯”的神奇。第二、三次狼來了,“魔毯”也變少了,在訓練幼兒反應力的同時,培養幼兒的合作觀念。經過幼兒的反思:為什么有的同伴沒有站到“魔毯”?以及教師的小結,讓幼兒看到游戲中的不足,以提升自己的游戲經驗。最后,解救被抓的同伴,更進一步加強了幼兒間的情感。三放松活動大灰狼被我們抓住了,小伙伴也救回來了,我們也跑累了,讓我們放松一下吧。來來來,小朋友們在圓圈里自己找一個地方跟著老師一起做:(舒緩的音樂)師:拍拍你的小腿幼兒:拍拍我的小腿捏捏你的大腿捏捏我的大腿踢踢你的腳踢踢我的腳甩甩你的左手甩甩我的左手甩甩你的右手甩甩我的右手搖搖你的頭搖搖我的頭……[設計意圖]從緊張的故事情節中出來,放松一下幼兒的身心。
                    唐興| 2019-09-18 16:26

                    581 | 0 評論

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