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                  幼兒園大班神奇的動物王國已有經驗

                  • 最佳答案
                    [活動目標]
                    1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
                    1、通過一系列的觀察實驗活動,有興趣地探索影子產生的原因。
                    2、初步獲得影子變化的經驗。
                    [活動準備]
                    (1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。
                    (2)室內布置的暗一些,準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。
                    (3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
                    (4)手電筒、簡單的背景圖。
                    [活動過程]
                    一、 說說:生活中見到的影子
                    1、師:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?
                    2、(猜猜老師的手影,在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會,讓他大膽嘗試)
                    3、擴散思維:
                    (1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗,大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)
                    (2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動權交給孩子,讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力)
                    二、引導孩子探索影子的產生原因。
                    1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)
                    2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會出現在墻上,關上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。
                    總結:光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)
                    3、啟發幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。
                    老師(小結):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。
                    三、操作探索并交流影子的變化
                    1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。
                    (幼兒探索操作,教師觀察指導)
                    2、你們發現影子哪些特別的地方?(教師可引導:怎么會有影子的變化的?)
                    老師小結:我們發現,光離玩具近,影子就( 大);光離玩具遠,影子就(小)光在玩具的這邊,影子就在另一邊,其實,光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。
                    四、引導幼兒討論:人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統民間藝術,豐富對此的認識。)
                    五、嘗試驗證新的假設:影子會消失嗎?
                    1、我們已經知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論:你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)
                    2、延伸體驗:
                    你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。
                    游妍愛| 2019-09-18 16:35

                    519 | 0 評論

                  • 一:目標:
                    1、幼兒有主動與人交往的意識,了解關心朋友,學習與人交往的正確方法。
                    2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
                    3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內容自編簡單的表演動作。
                    4、能根據實物的數量進行配對連線,認識數字4和5.
                    5、能協調地做各種動作,活動中反應敏捷,動作迅速。
                    微貴| 2019-09-18 16:44

                    334 | 0 評論

                  • 《神奇的耳朵》教學設計
                    1.正確、流利地朗讀課文。
                    3.正確認讀本課17個生字,會寫6個生字。
                    1.正確、流利地朗讀課文。
                    教學難點:
                    教學過程:設計說明
                    1.出示謎語——左一片,右一片,隔座山不見面。(打一五官)
                    3.請學生對課題質疑 。
                    1.借助拼音讀課文,解決字音問題。
                    3.課件出示讀書要求。
                    4.讀書反饋,接力讀文。
                    6.師范讀課文,課件演示課文內容。生評師讀書,生學師讀書。(找出哪里讀得好)
                    8.課件出示詞語、字——“識字俱樂部”
                    彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
                    神 耳 剛 叢 音 使 勁 展 蝴 聲
                    三、直奔興趣點,“淺化“疑難。
                    課件出示句子:
                    咝咝,咝咝,蝴蝶在扇動翅膀。
                    吱吱,吱吱,小甲蟲在草葉上彈琴。
                    3.演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴”
                    1.在生活中,你聽到過哪些聲音?(例:沙、沙、沙,春雨在唱歌。)
                    3.我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。(課件播放:蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫)
                    五、拓展視野,尋找答案
                    2.生欣賞,生交流。
                    ——引出中心;只要我們用心去聽,就能聽到世界上所有美好的聲音。
                    5.小結:美無處不在,讓我們用心去發現美,傾聽美,去創造美。
                    板書

                    <p arial;"="" style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 13px; white-space: normal; font-family: 宋體; line-height: 26.65625px; background-color: rgb(228, 232, 239);">聽到所有美好的聲音
                    鐘安辰| 2019-09-18 16:41

                    335 | 0 評論

                  • (參考范文)
                    活動反思
                    喜歡花草樹木是幼兒的天性,幼兒愿意親近大自然,探索植物的奧秘。生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少,在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用,因此,設立這一主題,有利于萌發幼兒熱愛大自然的情感,增進幼兒環境保護的意識;有利于幼兒觀察生活,在實際生活中發現美、感受美、創造美;有利于激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣,從而獲得有關植物的知識經驗。
                    由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶幼兒一起觀察、討論,幼兒的學習興趣被充分地調動了起來,于是在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識經驗,所以,主題的開展,離不開幼兒實際的生活經驗;主題的內容,必須是幼兒看得見、摸得著的東西,脫離幼兒實際生活經驗,或者太過深奧的東西,都是幼兒不喜歡的,主題也是比較難開展的。
                    禹健朗| 2019-09-18 16:38

                    436 | 0 評論

                  •  活動目標:
                    1、 學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。
                    2、 會通過查閱資料的方式來學習。
                    3、 會分工合作完成學習表。
                    4、 能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。
                    5、 感受活動所帶來的樂趣。
                    活動準備:
                    關于動物的圖書、卡片若干,光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。
                    活動組織:
                    1、 通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛,并引出主題“動物”。
                    組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下,老師用親切的語言跟幼兒聊天。提問:(1)你們家里有沒有養一些小動物啊?比如:小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答,老師給予鼓勵。
                    (2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物,并鼓勵他們大膽回答。“剛才我們說了那么多的動物,下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?”過渡到下一個環節。
                    2、 通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。
                    老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求:給動物找朋友,把條件一致的放在一塊兒。接著,向幼兒講解學習表,學習表共有三種,具體如下:
                    食肉動物食草動物
                    兩條腿的動物四條腿的動物
                    會飛的動物水生動物
                    3、 教師提出學習要求,讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料,分工合作完成學習表。、
                    告訴幼兒在完成表前自由分組。接著,動腦筋完成表格,但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著,老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。
                    4、 讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享,老師并給預評價。
                    讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方,接著,每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時,老師給予評價,評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主,增強幼兒的自信心以及學習興趣。
                    經驗提升:
                    增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識:
                    此時響起愉快的音樂,并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友,他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是,有些壞人專門要捕殺小動物,這樣動物就會越來越少,越來越寂寞了,更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣,小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全,我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?
                    霍河| 2019-09-18 16:32

                    408 | 0 評論

                  • 一、提高家長了解孩子的能力
                    了解孩子,是家長教育孩子的前提條件。家長只是全面、深入地了解孩子,才能選擇適當的教育內容,運用恰當的教育方法,對孩子進行針對性的教育,提高家庭教育的效率。
                    幼兒園可以采用多種形式,來幫助家長提高了解孩子的能力:通過家長學校,系統的向家長傳授幼兒身心發展的基本知識,使家長能從理論上全面地了解孩子在認知、情感、個性等方面的特點;通過圖書借閱制度,使家長能夠從家庭實際情況出發,自學幼兒衛生學、心理學方面的知識,深刻認識孩子的發展水平;通過家長會,分別向家長介紹大、中、小班的作息制度,使家長能意識到幼兒一日活動的安排,要根據其大腦容易興奮、疲勞的特點,注意動靜交替、動靜結合;通過家長開放日活動,使家長能從實踐中認識到由于幼兒各種心理過程都帶有具體形象和不隨意的特點,進而理解幼兒園教育教學活動安排;通過家長園地、電話交流、接送孩子時的個別談話,使家長能了解到孩子最近一個星期或一個月的學習內容與幼兒園的教育要求,隨時隨地地掌握孩子的情況等等。
                    此外,教師還要鼓勵家長通過家庭的日常生活活動、游戲活動、勞動活動、交往活動以及生日活動、旅游活動、參觀活動等,來了解孩子的個別發展水平,增強了解的個別發展水平,增強了解孩子的能力。比如,父母在帶領孩子參加動物園以后,就應了解一下孩子是否對參觀的事記憶猶新,是否能回憶出許多細節,是否能詳細地描述出一些動物的外貌神態如猴的臉、四肢,對哪些動物表現出濃厚的興趣等。
                    二、培養家長觀察孩子的能力
                    觀察是家長有目的有計劃地認識孩子、全面系統地理解孩子的最重要的手段。家長利用自己的眼睛去“看”孩子,利用自己的耳朵去“聽”孩子,就能獲得關于孩子身心發展的第一手資料,這種資料非常真實、可靠。由此,幼兒園應重視培養家長“耳聞目睹”的能力,并可以通過一下兩方面的途徑進行。
                    一方面,通過家長開放日活動,為家長提供觀察孩子及其同伴的發展水平和差異的機會。比如:在晨間接待時,教師要求幼兒都來清點一下班級的人數,結果,有的幼兒很快就數出了出席的人數,而有的幼兒則很慢,當教師問幼兒“你們是怎么算出來”的時候,幼兒紛紛答道“我是5個5個數的”“我是1個1個數的”,顯然前者快,后者慢。從中家長可以發現自己的孩子和小伙伴的異同點,在哪些方面優于同伴,在哪些方面還次于同伴。
                    另一方面,幼兒園還要指導家長在家庭教育的整個過程中,做觀察孩子的有心人,擠出時間觀看孩子的活動,以便更多地掌握孩子的情況。父母在觀察的時候,可從孩子的動作或情緒、口語等方面入手,注意觀察孩子發展的某一方面與全方位觀察孩子相結合,有目的、有計劃地觀察與隨機觀察相結合。比如:家長在清理房間時,發現在二室一廳的墻壁上,到處都是孩子的杰作,孩子的臥室已成了畫室,再仔細看看孩子的作品,幾乎畫的全都是關于“車子”方面的,什么火車、汽車、出租車、摩托車、助力車、三輪車、自行車等等應有盡有。據此,家長就能察覺到孩子的興趣愛好,為培養孩子良好的個性提供了重要的前提條件。
                    三、訓練家長記錄孩子的能力
                    在對孩子進行觀察以后,家長還要對孩子各方面發展的情況加以記錄,這是家長評價孩子發展水平的重要依據。幼兒園可通過家園練習冊,為家長提供記錄孩子發展的范例,幼兒園還要鼓勵家長利用家庭日記本、照相機、攝像機等,記錄孩子的發展情況。比如:孩子講的故事、演奏的樂曲,父母可用錄音機把它錄下來,放給孩子聽,既能強化孩子的學習興趣,又可作為珍貴的資料保存起來。父母帶孩子外出游玩時,可為孩子多拍些照片,放在影集中收藏起來,作為日后分析孩子成長的材料。
                    為了得到質量高量多的信息,提高家長記錄能力,幼兒園應要求家長在記錄時,注意如下幾個問題:
                    首先,要全面記錄孩子的發展情況。對于孩子體力、智力、情感、社會性、語言、審美等各方面發展的特點,家長要加以記錄;對于孩子活動的整個過程,家長也要加以記錄。
                    其次,要及時記錄孩子的發展情況。家長可以在每天的任何時候,花費一點時間來對孩子的表現進行記錄。人的記憶精確度相當有限,若不及時對觀察到的結果加以記錄,時間一長,便會淡忘,模糊不清。為了完整、準確地保存所獲得的信息,家長就要及時作觀察筆記。
                    再次,要客觀記錄孩子的發展情況。家長要用客觀性語言對孩子的言語、動作、表情進行描述,而不宜用模棱兩可的語言進行記述,以保證記錄能真實地再現當時的情景及人物之間的關系。語言文字是記錄的重要手段,家長要善于摘取理想的動詞、形容詞、副詞等,對孩子的行為修飾、描述,使記錄更加細致、準確,更易于分析孩子的個性特征。
                    此外,還要記錄孩子各種表現所發生的時間和地點。這樣,家長就能反復比較所作的記錄,看出孩子是否能隨著時間的變化、年齡的增長而有所進步,進步的幅度有多大;看出孩子是否隨著地點的變化、環境的不同而有所不同,變化的程度有多大等。
                    四、提高家長評價孩子的能力
                    在幼兒的家庭教育中,評價是個重要的環節,既是家庭教育的終端,同時也是家庭教育的始端。幼兒園應注意發展家長評價孩子的能力,提高家庭教育的有效性。為了充分發揮評價在家庭教育中的作用,幼兒園可以通過以下幾種方式提高家長的評價能力。
                    1.通過櫥窗、宣傳欄向家長介紹評價孩子的粗淺知識:首先檢查已收集到的信息是否全面,是否具有代表性;然后再對記錄的材料進行分析、綜合、抽象、概括,做出切合實際、恰如其分的判斷;再以此為基礎,選擇適當的教育方法,及時對孩子補缺補差,已取得更好的家庭教育效果。
                    2.通過和家長一起觀看幼兒活動的錄像,幼兒的手工作品如玩具、繪畫等,交給家長評價孩子的技能,提高家長評價孩子的能力,增強家長評價孩子的藝術性。
                    3.要求家長在家庭的生活中注意評價孩子各方面的發展水平,從整體的觀點出發,對孩子進行全面的分析,既要對孩子的體力發展作出評估,也要對孩子的社會性、情感、審美、認知、語言等方面的發展進行評價,而不偏向其中任何一方,忽視另一方。
                    4.要求家長在對孩子發展的某一方面進行評估時要講究全面性。在評價孩子語言發展的水平時,要注意孩子語言的自信心,發音、詞匯量、語句、語言交往能力,說話的興趣,傾聽的技能等各個方面。
                    5.幫助家長適當創設獨特的情景,來判斷孩子的發展水平,如故意設置一定的障礙,來評估孩子對挫折的承受能力。
                    五、增強家長發展孩子的能力
                    家長在評價孩子的基礎上,要針對孩子的具體情況,采取一定的教育措施,發揮孩子的長處,揚長補短,促使孩子不斷取得進步。
                    為了提高家長發展孩子的能力,幼兒園可根據家庭教育中存在的突出問題,及時舉辦講座,幫助家長糾正教育偏差。比如,針對家長在教育中一味要求孩子“聽話”這一現象,在家庭教育講座中,適時地向家長介紹美國心理學家利伯特的研究,使家長認識到執型的孩子自我意識較強,好勝心較重,有韌性,家長要善于駕馭、引導,而不要硬把孩子的“棱角”磨平,使孩子屈服于大人的權威,失去自我。
                    幼兒園可通過鼓勵家長參與幼兒園所組織各種活動、來園當保育員或教養員的助手,使家長從親身經歷中,掌握教子成才的技能:通過召開家長辨析會,引導家長對家庭教育的一些熱點問題進行討論:孩子要邊看電視邊吃飯怎么辦?孩子不肯獨自睡覺怎么辦?…以幫助家長形成正確的兒童觀,樹立科學的教育觀。比如,為了改正孩子亂涂亂畫的毛病,許多家長都提出了有益的措施:把陽臺改造成孩子的畫室,為孩子提供充足的繪畫材料,將紙、筆、顏料放在易于孩子使用的地方;和孩子一起在本子上、紙上畫,給孩子講愛清潔的故事等。
                    幼兒園還可通過開展家庭教育經驗交流會,邀請“十佳爸爸”、“十佳媽媽”、“十佳爺爺”“十佳奶奶”“十佳外公”“十佳外婆”等,來園介紹教育子女、孫子女、外孫子女的心得體會,為其他家長提供學習借鑒的機會;通過組織家庭互助小組活動,使彼此居住較近的家庭能夠組成小組,互相幫助,輪流承擔周末教育孩子的任務,這樣既能豐富孩子的園外生活,擴大孩子交往范圍,也能密切鄰里關系。
                    通過園長信箱、家教咨詢活動,幼兒園也能幫助家長解決疑難雜癥,并給家長提出根據孩子的心理特征、個性特點,教育孩子、發展孩子的具體建議。比如,當家長咨詢“吃飯的時間已經到了,可孩子還不肯來吃飯,非要繼續玩卡車,我該怎么辦?”時,園長可以建議家長這樣對孩子說:“請你把卡車開到飯桌這里來,吃飯時間已經到了,卡車司機一定很餓了,要吃飯了,吃完飯,再繼續開車吧。”這樣,家長就很容易地把孩子的注意力從玩耍引導到吃飯上去了,使吃飯的問題迎刃而解。
                    孩子將來成為什么樣的人,父母負有很大的責任。幼兒園負有教給父母一些育兒之道的職責,使幼兒家長一方面能夠根據孩子的特點,運用科學有效的方法,促進孩子的健康成長;另一方面能將社會的道德規范融入家庭教育活動中,培養孩子良好的行為習慣,使之成為社會所需要的人。
                    離亞| 2019-09-18 16:29

                    38 | 0 評論

                  •  一、活動目標:
                    1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
                    2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的 好處。
                    3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環境。
                    二、活動準備:
                    動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
                    [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
                    三、活動流程:欣賞--了解--表演(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)(二)了解1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
                    3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
                    --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
                    --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
                    小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
                    (三)表演1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
                    溫峰思| 2019-09-18 16:26

                    373 | 0 評論

                  • 動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗,根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點,我確定了以下活動目標:
                    1、了解動物不同于人類的過冬方式,理解動物的生活習性與季節的關系。
                    2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平,我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關系”。我利用啟發性提問,讓幼兒主動探究,從而將抽象的科學知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破。
                    以音樂活動引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運動,暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷,那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?讓幼兒自主學習,滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動物?幼兒回答后看圖片。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據圖片內容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式,激發了幼兒探索動物生活的興趣,從而也了解了動物的生活習性與季節的關系。出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出:“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現,不僅能調動幼兒參與活動積極性,而且加深對動物不同過冬方式的了解,進一步明確了教育目標。通過學一學:教師出示操作卡,幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片,找到動物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。
                    這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點,也體現了幼兒合作的精神,而且進一步鞏固了所學知識。
                    費功時| 2019-09-18 16:23

                    51 | 0 評論

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