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                  幼兒園要求用廢舊物把孩子包裝成植物或者動物或者電器之類的,圣誕節要展示,急求高手指點

                  • 最佳答案
                    你好,我是幼兒園老師,你可以把不要用的可樂瓶子從中間剪下做燈籠,還可以用紙盒做車身,剪出四個車輪,畫上車窗有不懂的還可以問我,其實幼兒園這樣要求不在乎做的好不好,而是親子互動的過程是重點。希望對你有幫助
                    帥美思| 2019-09-18 16:41

                    60 | 0 評論

                  • 1.包裝成電視機:用廢舊的箱子貼上白紙,畫上電視畫面,套在孩子身上即可。
                    2.包裝成植物:用綠色彩紙做成葉子或者不吃的綠葉裝飾身體,臉上用不同的彩紙裝飾成花朵。
                    3.包裝成動物:廢紙做帽子,不用的塑料袋裝飾身體。
                    牛克俊| 2019-09-18 16:44

                    63 | 0 評論

                  • 我愛大自然!
                    看那睡飽的小狗好像剛生出不久的小孩.也喜歡四季就像魔術師,一下忽冷一下忽熱,還會飄來飄去的.也喜歡那咸咸的雨水好像媽媽煮菜用的鹽巴啊!
                    我愛大自然!我不喜歡那可怕的臺風,我只喜歡溫暖的陽光.我不喜歡那兇巴巴的老虎,我喜歡溫柔的小貓;我也不喜歡黑漆漆的夜空,喜歡天上有星星的夜空.
                    我愛大自然!我喜歡看那強壯的樹木,好像春天強烈的陽光.也喜歡那吃飽的貓咪好像肥嘟嘟的氣球.更喜歡溫和的月光好像媽媽照亮大地一樣.
                    大自然對我來說,是我心中的一塊凈土,如果沒有了它,我就不可能活的快樂,如果空氣都很不新鮮,那我一定也不會快樂,只有大自然才是我心中最寶貝的部分,所以我們要好好的保護大自然,不要讓別人來破壞大自然.
                    大自然與我
                    大自然是所有人類所共同擁有的,但是在小時候,接觸大自然的的機會卻比一般人多很多,我從小就生長在竹山,因此大自然是與我息息相關的.
                    在山裏成長,就要對大自然的一切熟悉,包括山中的地形,可能出現的野獸即有毒的植物都要十分的注意,尤其是蛇,它一直是小孩們的惡夢,看到了蛇,一定會小心翼翼的通過,要不然就是以老方法「打草驚蛇」的方式來驅逐我們可怕的惡夢;植物當然是不可不防的,如果被有毒的藤蔓或花莖刺傷,后果可是不得善終,幸好長輩的教育得當,這事近年來也很少發生了.
                    在這大自然中,恐怖的東西多,當然也有美麗的地方,有時在家中呆不下去了,就會要求哥哥們帶我們去山中走走,去溪邊,去瀑布,去山中,或許會到山頂去大叫,總是使我們幾個小鬼頭高興了半天,如果到了溪邊,就會玩的全身濕;到了瀑布,就會完打水飄;到了山中哥哥就會教導我們如何在山中生活,這種旅途總是使我們有玩樂的心,也有學習知識的心,也使我和其他的朋友都有在山中生活方面的知識,有時在放假的時候,還會策劃露營,到不同的地方去,讓我們有獨立生存的能力,也使我們更加的懂事.
                    大自然,是我童年時期的好友,但是,我的好友現在在對人類展開報復的行動,海水倒灌,臺風,地震等天然災害,是我的好友對人類無言的要求,它希望人類不要在它的身上炸出一坑一坑的洞,也不希望在它的臉上施工,當它變得無法再為人類服務時,戰爭就會一觸即發,讓人類遭受更嚴厲的挑戰,身為大自然的好友,我也不希望有這種事情發生,總之一句話:放過它吧!
                    為我們的大自然而努力吧!
                    大自然與我 姚信延
                    有時散布在田野鄉間,風輕輕走過,溫暖的陽光下沐浴著大地成千上萬的花朵,爭艷奪美,讓我喜愛上大自的旖妮風光.
                    遠離了都市繁華,來到大自然的原野中,徜徉在一片如茵的草原,我愛那漂浮的白云,我愛看那碧藍的天空,我愛那可愛的小鳥,我更愛那花香鳥語,大自然實在太美妙了.多少的白云為我鋪路,花草為我顫動,波浪為我湯漾,鳥兒為我歌唱,不知不覺我已沉醉在其中了.
                    夜晚,走出院子,看那皎潔的月光,聽那美妙的蟲鳴,頓時全身坦然舒暢.
                    晴空下,一片無垠無涯的海,海連著天,天連著海,頃刻間我感到人的渺小,如滄海一粟,看那一波又一波的浪花,美極了,聽水擊石聲,像在戰場上人類愚昧的自相殘殺,震撼了我的心扉,不盡為人類感傷.
                    大自然給我的啟示實在太深刻了,它使人感受到溫暖,也讓人的心靈得以凈化,增添了多采多姿的風貌,在人的世界中,或許每個人都需要這帖補劑,調劑我們忙碌緊張的生活,使它成為我們不可或缺的動力來源.但是現金有許多人忙於工作,卻疏忽了欣賞她,擷取她.朋友!該停下腳步,用心靈感受一下大自然的美妙,定能讓你疲憊全消,獲得你異想不到的效果喲!
                    大自然身上的傷疤
                    遵義縣泮水鎮中心學校 六(1)班 任政潔
                    我們誰不希望自已有一個美麗的家園,大自然和我們有著密切的關系.如今人們只注意開發利用索取,而不注意環境保護.如亂丟紙屑,果皮,亂堆放垃圾的現象比較嚴重,這是人們為了方便破壞了環境.
                    我們鎮的煤礦企業就是一個例子.煤渣遍地,臟水亂流.人們從哪兒經過,總會聞到一股讓人作嘔的氣味,它們是礦區家屬任意排放的廢渣,廢液,廢水.它們不光是污染環境,而且還污染空氣.還有煤礦的生產加工,會排放一些諸如;一氧化碳,二氧化碳,二氧化硫等有害氣體,不光是污染環境和空氣,而且對農作物有很大的損害.這是人們為了開發和生活方便而給大自然帶來的創傷.
                    我們鎮的水污染也是一個大問題.在我們這兒有一個號稱大海子的水庫,原是一個讓人留連忘返的好去處,那時的水晶瑩明亮,好象一塊藍水晶,還有很多的小魚兒在這塊藍水晶里嬉戲.由于人們在這里恣肆的亂扔,濫排放.這一塊藍水晶暗然失色了,這里的魚兒處于"憔悴"之中,因為它們每天都要與親人告別,自已也將逐漸與美麗的大自然道別.這是人們恣肆的亂扔,濫排放給大自然帶來的又一創傷.
                    朋友們!我們共同攜起手來,用我們的實際行動抹平大自然的傷疤吧!
                    (指導教師 馮培珍 )
                    評語:文章從宣傳畫的前后對比,寫出污染前后的不同變化.發出幼小心靈的呼吁,確是深入細致觀察的結果.文章與課題理念緊扣,號召社會共同保護自然環境,使幼小的童心得到了的教育.(薦評教師 王曉艷 )
                    我愛大自然
                    六年一班 吳燦如
                    仰望天上變化無窮的浮云,不禁使我產生了許多遐想;俯視地上綠油油的草坪,不禁使我心靈上感到十分舒適寧靜.喔!我愛大自然.
                    陣陣清香撲鼻而來,我眺望遠處籠罩在云霧中的青山似乎披上了一層薄薄的輕紗;枝頭幾聲鳥語,顯得格外清脆悅耳.黃昏時分,我喜歡站在橋上看著夕陽西下,看著夕陽伯伯臉上掛著慈祥和藹的笑容;手上拿著調色盤替大地染上金黃色,這一幕多麼令人悠然神往.
                    「風」,也是大自然的寶物之一,他愛在有人類的地方,親吻他們的臉頰,也愛在花叢中到處竄跑,更愛在山谷中恣意的制造嘹喨的回音,雖然我看不見他,可是我仍然可以感覺到他的溫柔呼喚.大自然神秘的寶盒中,我特別鍾愛「海」,因為他給我的感覺,是寧靜,是祥和,是溫柔,更是包含了他堅定的性情,但是「海」也有他生氣的時候啊!就像捕魚的漁夫們,如果要傷害海底的生物,那麼「大海」就會像母親保護子女般的和漁人們搏斗,那種奇景使我對「海」有了更深一層的迷戀.「山」,一直給人有種宏偉的感覺,就像老虎般強壯,但就是有人愛在老虎嘴上拔毛,把山頂上的樹砍光,使他們光禿禿的,彷佛由老虎變成了小貓令人的感覺是不好受的.
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                    贊美大自然
                    對“人與自然”的認識,目光要著眼于未來,用可持續發展的觀點看待人類與自然界的矛盾。因為話題較大,所以需要在構思上用一番工夫,選一個精巧的角度。
                    還記得天空的顏色嗎?我一遍又一遍地竭力尋覓那些存在腦海里的點滴記憶:蔚藍色的天空,在深秋時節,一塵不染,晶瑩透明;天空像是一只大鳥的豐滿的翅膀,全是白色羽毛般的浮云,白云之間有些藍色的深淵,金黃色的太陽從那里出來了,它剛對大地看了一眼,就改變大地上的
                    萬物;太空靠著地平線,是緋紅色的,在較高一些的處所轉變成了淡金色,再上去是黃的,再上去又是碧色,再上去到了天頂,則是一種清澈的而鮮明的藍色……我分不清這是何時的記憶,還是文學大師筆下的描述,眼前的天空沒有一絲類似的感覺。
                    清晨登高遠眺,煙霧籠罩的都市中隱約可見的是不遠處矗立的大廈,在它的兩旁還有幾座煙囪在那里悠悠地冒著濃煙,空氣中到處彌漫著刺鼻的氣味,令人喘不過氣來。不知不覺中,我們的生活環境變得如此惡劣,我們賴以生存的空氣質量竟如此糟糕!想當初剛到北京時,朋友告訴我,站在頤和園的萬壽山頂,可以望見城中的景色,如今想來,那無疑是美麗的傳說。這一切是怎么發生的?這一切又是誰作的孽?工業廢氣、汽車尾氣、生活廢氣……短短十幾年間,我們用自己的雙手消滅了蔚藍色的天空!如果大自然有個法庭的話,我們又該當何罪?大自然不能審判,并不等于我們能逃脫受罰,歷史上的倫敦“煙霧事件”,曾造成四天之內死亡4000多人,患支氣管炎、冠心病、肺結核、心臟衰弱者不計其數,北京入冬以來大范圍的流感爆發,就是大自然的一次警告。再也見不到蔚藍的天空了,而我們所失去的并不僅僅是視野的開闊程度,還有我們的健康。對此,有良知的人們還能無動于衷嗎?
                    藍天、白云是大自然的恩賜,然而,貪婪的人們并不珍惜它們,把一個清澈透明的天空弄得烏煙瘴氣,實在有愧于地球上最富有智慧的“高級動物”這一稱謂,更是有負于自然管理者的使命,追根溯源,就是人類貪圖舒適的自私本性,為了自己的舒適與方便,置自然環境和其他生物于不顧,導致了大量的生物種類滅絕,和諧的自然環境慘遭嚴重破壞。正如一位學者描述的那樣,人類文明腳步走到哪里,哪里就留下一片荒蕪。從污染源分析,過去的空氣污染物,主要是煤煙型,隨著汽車工業的迅速發展,汽車尾氣污染已十分突出。汽車的出現是當代人得以自豪的現代文明標志,而這一工業文明的出現,帶來的是極不文明的效果。這豈不是對現代文明的極大嘲弄?
                    嚴重的空氣污染使北京人驚醒了,人們下決心要“擦拭天空”,還我藍天。這是希望所在。然而,或許我們該反思的應當更多,隨著城市建設的飛速發展,過去的電車、老式煤氣包汽車早已退伍,可如今人們不由發現,被淘汰的老式交通工具恰恰都是有益于環保的,于是人們又在研制把燃油車改為燃汽車。這一反復告訴我們什么?仁者見仁,智者見智。但與人類的急功近利不無關系。我們不妨想一想、看一看,空調的出現給我們帶來了溫暖和涼爽,卻排放著大量的氟昂里有害物質;化肥的大量濫用,給我們帶來了豐收,也導致了土地的板結和蔬菜的變異;飛機的展翅給我們帶來了交通的便利,卻導致了嚴重的空氣污染……幾乎所有的現代文明都是一口陷阱,造成了大量的現代病。有靈性的人類在創造一項項現代文明時,可曾考慮過它的出現會帶來什么樣的副作用呢?不錯,社會總是要發展的,但是任何經濟發展都不能以犧牲環境為代價,否則我們親手制造的將是毀滅自己的“定時炸彈”。
                    還記得天空的顏色嗎?如果你忘了,不妨去看一看、想一想。還我藍天,不能只是夢想。我們無路可退,只有背水一戰。人類應當有一點責任感,把自己污染的天空,重新擦拭干凈,讓我們的子孫又能看見那一望無際的蔚藍色的天空。
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                    美麗的大自然,讓我們帶著孩子一起走進動人的顏色
                    記得很久以前,曾看過這樣一小故事:幼兒園的阿姨手里拿著一個紅紅的蘋果問孩子們:小朋友,誰能告訴我蘋果是從哪里來的嗎?孩子們的回答大同小異:是媽媽買回來的;是從超市里買回來的;是別人送來的……
                    看到這樣的答案,我不禁有些愕然。為什么就沒人回答:蘋果是從蘋果樹上長出來的;蘋果是從果園里采來的……
                    我們的孩子,離大自然真的是越來越遠了,眼睛里看到的耳朵里聽到的,是越來越多的商品化的信息。
                    城市里的孩子們,玩樂的時間多被美術班、書法班、鋼琴班、小提琴班、作文寫作班、英語班……占據了,幼小的心靈,過早地接受著文學、藝術的熏陶。
                    我們究竟想培養出怎樣的孩子呢?全能的才藝,良好的素質,豐富的內涵,優秀的品質……但是,難道僅僅這些就足夠了嗎?
                    我想,我們都不愿意孩子認識的動物植物只是書本上、陳列室里看到的凝固成了姿態、沒有生氣的圖象、標本,也不愿意孩子接觸到的動物僅僅是關在動物園籠子里屈指可數的寥寥數種吧?
                    讓孩子們走進大自然中去吧!去感受泥土與青草的甜香,去聆聽蟲吟鳥叫蛙鳴,去觀察蜂飛蝶舞蟲爬,用一顆純真而好奇的心靈去探索大自然的奧秘并享受其中的樂趣。
                    對于孩子來說,大自然是最好的老師,最好的教科書,最好的課堂。神奇美妙的大自然,可以教給孩子無窮無盡的知識,引領著孩子們走向一片求知探索的新天地。
                    大自然讓孩子學會仔細地觀察:春天到了,光突突的樹枝上為什么會鼓起一個個小苞呢?哦!那里正孕育著嫩嫩的樹葉和即將綻放的春花呀;屋檐下,小燕子為什么總要銜回一根根草或一點點泥呢?哦,原來是為了建造自己的小窩呀……這樣身臨其境的觀察,孩子得到的知識是鮮活的,是身邊的,這樣就會進一步激發起孩子濃厚的求知愿望。
                    大自然讓孩子學會用心地思索:樹葉到了秋天為何會變黃變紅,還會落下來?雨后天晴,為什么會出現絢麗的彩虹?月亮為什么有時候圓有時候缺?為什么會有白天和黑夜?……往往就是由這些簡單的問題開始,孩子們在天性中的好奇心的驅使下,問題就會逐漸變得越來越多,越來越深。
                    大自然是一座蘊藏豐富的寶庫。只要你肯用心地去發掘去探索,你就會得到最最珍貴的寶藏。動物學、植物學、礦物學、物理學、化學、地質學、天文學等等科學領域的知識,你都可以在與大自然的親密接觸中逐步進入其神秘的領域。
                    我們都能很容易地做到這樣的事情吧:給孩子捉幾只小蝌蚪回家,和孩子一起慢慢地觀察小蝌蚪是如何一天天地長出四只可愛的小腳,如何慢慢地褪去小尾巴,如何長成了一只活蹦亂跳的可愛的小青蛙;或是在花盆里撒一些植物的種子,讓孩子用心地觀察植物發芽、生長、開花、結果的全部過程……
                    如何可能的話,象網友嘉嘉川川媽媽那樣,租一塊菜園子,帶著孩子一起去耕耘、播種、施肥、鋤草、除蟲、收成……當鮮紅的西紅柿翠綠的小黃瓜紫色的小茄子白色的大蘿卜端上自家的餐桌時,孩子不僅能感受到豐收的喜悅勞動的樂趣,還能真切地體驗到什么是“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”……
                    大自然中的一切,皆蘊藏著無窮的文章。親愛的爸爸媽媽們,趕快帶著你的孩子一起走到大自然中去吧,去感受大自然的神秘與美麗,去探索大自然中無窮無盡的神奇與奧秘。
                    參考資料:百度
                    山是高大的,看著高大的山、高大的樹,你會知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥
                    兒清脆的聲音,你會知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光,你會知道太陽有多高——全都在
                    山頂,在樹梢。因為高大,所以山明。
                    水是柔美的。那小鎮中幾曲幾折的溪流,緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲,
                    柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆,依偎在草尖,久久不愿落下——是水的柔,水的美。因為柔美
                    ,所以水秀。
                    水是活潑的。那小河中的激流,那大江中的旋渦,是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子
                    們,又是多么淘氣的 互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音,是樂隊的演奏還是嬉笑的響動
                    ?可是精靈藏在其中?水秀,因為精靈,因為活潑。
                    山是穩重的。那長滿了青苔的石頭,那挺拔高大的樹木,甚至就是這山,多少年來也沒走
                    過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影。穩重的你可是在思考該怎么做才好?山明,因為思考
                    ,因為穩重。
                    山是孤寂的。所以他時不時更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節更替,也只是為了吸引愛
                    美的你去與他做伴。有孤寂,所以山明。
                    水是悲傷的,因為想家而悲傷。這遠游的旅人,一刻兒也不停下匆匆的腳步,不換去風塵
                    仆仆的藍衣。因為這一停下,可就想要飛奔回故鄉。有悲傷,所以水秀。
                    當孤寂的山融入活潑的水,就創造出了河底那些圓圓的小精靈。他們為了留住活潑的水,
                    將所有艷麗的服裝都展示了出來,反倒成了小丑一般,什么顏色都有了,卻一件也沒穿全。他
                    們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花),所以水秀山明。
                    當悲傷的水流入穩重的山,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,于是他們的心一齊碎了
                    ;水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞,就有了千姿百
                    態的石筍,就有了洞口突突的泉水。有山有水,所以山明水秀。
                    當高大的山與柔美的水交織在一起,高大的山庇護起柔美的水,所以有了清潭,有了池塘
                    ;柔美的水滋潤著高大的山,所以有了花草,有了綠樹;所以山水之間有了伊甸,有了桃源。
                    有伊甸,有桃源,所以山明水秀。
                    有山,山明;有水,水秀;有山有水,所以山明水秀,所以水秀山明
                    大自然以最獨特的手法,裝點了我們周圍,讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。
                    當清晨的第一縷金光撒像大地,走在陽光燦爛的小路上,不經意地一瞥,一朵花瓣,在枝頭滑落,伴隨著幾片落葉,飄飄揚揚地落在地上,微風輕輕吹拂,將它們帶到了那遙遠的天邊……
                    當我們駐足芳林,耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒,展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛,用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝,感謝大自然給了自己生命,感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。
                    當憩于靜靜的小池邊,遙望遠處那密密的竹林,實在是綠得可愛,一條幽幽的小徑直通遠方。低頭傾聽橋下的流水聲,淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌,仿佛在與大自然愉快地私語,傾吐自己的心思與喜悅。
                    在瑟瑟的秋風中,落葉順著秋風飄到了地上。從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。冬天,為了大樹的休息生養,它依然犧牲自己,不向大樹爭養分,不給母親添煩惱,斷然從樹上落下來,悄然離去,回到了哺育、撫養它的土壤中,化做養分,把自己的一切又全部獻給了大地。
                    當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時,聽著海的呼吸,感受海的氣息,體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那寬廣的胸懷,包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。
                    當我們身處一瀉千里的長江,和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈,永久不息的生命力,那咆哮的力量和那博大的胸懷,足以讓每個中國人為它感到驕傲,它象征著我們中華民族的精神,它是我們中華民族的靈魂。
                    當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時,當我們站在雄偉的萬里長城腳下時,當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀,祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘!
                    大自然的美,在與每一滴水,每一棵樹,每一朵花,每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美,在與四季,感悟它生命的更換。
                    孔思| 2019-09-18 16:38

                    428 | 0 評論

                  • 缺德佬.......太缺德了.....幼兒園就那么窮么-----....去買不就行了啊.......缺德鬼...........................................................................
                    終寒秀| 2019-09-18 16:35

                    590 | 0 評論

                  • 既然是男孩子,那么你可以教小朋友利用喝過的飲料瓶做個類似鎧甲勇士的裝備。。男孩子喜歡,肯定積極性很高。
                    歸嘉月| 2019-09-18 16:32

                    126 | 0 評論

                  • 規范化幼兒園建設標準
                    幼兒園室外環境建設標準
                    1、幼兒園需獨門獨院,房屋建設符合保教要求,牌匾活潑醒目。
                    2、幼兒園周圍無污染,綠化、美化、凈化、硬化達標。
                    3、室內外幼兒文化氛圍濃厚,園訓上墻,書寫美觀規范。體現出在現代中顯古樸,在熱鬧中顯韻味,在展示中顯思想,在活潑中顯儒雅。
                    4、室外有5種以上大型玩具,大型玩具區為三合土地面(已經硬化的在玩具下鋪地毯)。每班有供幼兒開展各類游戲活動的玩具,人均5套以上,室外為幼兒開辟沙坑、水池和動、植物角。
                    幼兒園活動室布置標準和要求
                    1、 表格:
                    月、周活動計劃和日活動安排、幼兒出勤表、幼兒一日生活細則統一打印上墻(不要直接貼,下面做襯或加框。位置園內統一要求)。
                    2、 墻飾:
                    墻飾是為教學服務的場所,應充分體現出幼兒在學習過程中的認識變化過程,可以是幼兒的問題、采訪、解答,也可以是與主題相關得知識點畫面,還可以是幼兒學習過程中的實錄(照片、觀察記錄、個人作品、語言表達等)。
                    ?教師在墻飾中所起的作用應保證知識點先期引發、幼兒后期經驗及時交流,并合理規劃、美化裝飾主題墻飾的畫面,使其具有教育與裝飾功能。
                    ?主體墻飾的保留時間一般為1-3周,隨著新的主題的生成,過去的墻飾自然被替換。
                    ?要求墻飾要底襯,便于幼兒作品的取放。(如可用海面外包布或用當地竹席)要用豐富多樣,具有本土特色的材料布置,避免一味追求花花綠綠。
                    3、設備:
                    有適合幼兒身高的桌椅,并按活動內容整體擺成橢圓形(小班)或分組擺成正方形、長方形(適合大、中班)等造型,禁止像一般小學那樣成排擺放。每班有風琴(或電子琴)、錄音機。有水杯柜(水杯不許在架上扣放)、每個幼兒一個水杯(必須是不銹鋼或搪瓷的,禁止用塑料的)、毛巾架,每個幼兒一條毛巾(用純棉的不要帶圖案的,在毛巾的中間用紅線訂個環掛在毛巾架上,毛巾之間要有空隙),有供幼兒飲水的保溫桶(飲水機),流動水洗手箱, 二類園要求班班配電視機、vcd。以上設備要求擺放整齊、美觀。
                    各班有安全衛生的降溫、取暖設備。火爐周圍要有防護欄。
                    4、 活動區基本要求
                    ① 數量:每班設4—5個,這些角、區要能同時容納下幼兒總數或多于幼兒總數。
                    ② 分割:活動區界限明確,可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度要低于兒童的身高,以便于兒童觀察全局和教師觀察兒童。
                    ③ 開放:活動區是為了滿足兒童活動興趣和發展需要,加強幼兒的相互交往而設置的。活動區的開放,有利于兒童了解都有哪些活動可供選擇。一個主題游戲可以混合在幾個活動區域進行。兒童一個興趣沒有了,他可以再去選擇其他內容的活動,一個游戲他也可以玩出多種花樣。如兒童離開娃娃家去搭積木,或從娃娃家出來“買菜”,“帶孩子”看病,去“加工廠”上班等。開放的活動是為了便于兒童從一個活動區轉移到另一個活動區,如果有的活動區設置在活動室外,要讓兒童了解這一情況,并允許他們往來于這些地方。
                    ④ 合理:根據每一區的特點和本班實際情況來具體安排。圖書區、認知區和美工區的活動較安靜,可以考慮安置在相近的地方,其中美工區可以靠近水源,積木區和結構游戲區可以盡量靠攏,便于幼兒結合起來玩,操作區和科學區都要來回擺弄物體 ,可以相鄰。音樂區和表演區應設置在遠離安靜活動的地方,以免干擾這些區域的活動。角色游戲區可以安置在活動室內的任何地方。但各個角色區之間來往應該是方便的。
                    ⑤每個活動區要有明顯的標志,使每位幼兒清楚有哪些活動及活動區所在的位置。活動區的標志應根據幼兒年齡特點進行設計,大班可采用漢字寫出活動區的名稱或讓幼兒根據自己的興趣繪制標記。小班可采用生動形象的圖畫表示活動區名稱。中班第一學期可以利用圖畫,第二學期可以采用漢字。
                    ⑥每個活動區要有人數限制,使幼兒知道當每個區人數夠了,其他的幼兒就不能再進去,應去別的區活動。根據幼兒的不同年齡采取不同的方法。如:小班幼兒可以用腳印、靠墊、頭飾作標志,中班第一學期采用小班的方法,第二學期可以采用阿拉伯數字表示每個區域的人數。
                    ⑦ 玩具材料應該合理組織,嚴格分類、擺放,所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的每個格子都有相應的標記,如娃娃家的柜子上,根據品種貼上有碗、勺子等的標記,小班、中班上學期可用圖、中班下學期和大班可用文字。用完后各歸其位,便于下次使用。新出的物質材料應放在顯眼的地方,以便吸引幼兒去擺弄。
                    ⑧教師要隨時掌握幼兒每日參加活動區活動的情況,為此,設計活動區登記表,大中班幼兒在表格上做標記,小班幼兒由教師在表格上進行登記。
                    5、自然角
                    每個班都要設置自然角,讓幼兒了解四季植物的生長變化。
                    ?所有的自然角皆為有生命的、可以變化的(不是飾品展覽)且無危險(無帶刺動植物、有毒動植物、破損容器)
                    ?小班要求每人各種一盆植物,寫上各自的名字或者貼上不干膠標記,每人一個小奶瓶,刻上刻度,要求幼兒愛護照顧植物。
                    ?中大班有反映、體現觀察過程的紀錄。幼兒通過對自然角的觀察,能了解動植物生長發育的某一過程或全過程(卵、幼蟲、蛹、成蟲四個不同生長時期);種子在不同環境(水、土、沙等)中發芽實驗、植物趨光性實驗、根莖吸水實驗、植物缺氧實驗等。
                    6、室外游戲要求及材料
                    ?各園充分挖掘當地民間游戲:小班有6種、中大班有7種游戲內容(組合、循環均視為一種),種類豐富合理(上下肢塔配、強弱運動量搭配、自由與合作搭配)。
                    ?小型體育器械應為幼兒人數的1.3倍,且自制器械占一半以上并能體現當地的特色.如:柳樹0老鋪幼兒園蘆葦編制成花環即可戴在幼兒頭上跳集體舞用,又可做游戲用;也可用稻草編成麻繩做成草龍,玩舞龍、調格子等游戲。
                    幼兒綜合活動室布置標準
                    1、 有電視機、VCD、錄音機并擺放一角
                    2、 地面有地毯,墻上安裝壁鏡,四周安裝符合幼兒標準的把桿。
                    3、 有供幼兒活動的大型積木及音樂器材。
                    4、 室內幼兒文化氛圍濃厚,富有兒童氣息。
                    5、 墻壁有適當的藝術氛圍。
                    教師辦公室布置標準
                    1、 教師職責、保育員職責、幼兒一日生活作息制度、備課制度、教研制度、幼兒教師行為規范入鏡上墻。
                    2、 要有圖書資料柜、教具柜、辦公桌椅,擺放整齊美觀。幼教刊物達到兩種以上。
                    3、 墻上要書寫體現《綱要》精神的文字,一類園要把《綱要》第二部分教育內容與要求中五個領域目標噴繪上墻。
                    園長辦公室布置標準
                    1、 園長職責、(主任職責)、家園聯系制度入鏡上墻。
                    2、 幼兒園發展五年規劃。
                    3、 有檔案柜,檔案資料內容詳細,分類清楚、裝訂成冊。
                    (兼做他室的,要有相應設備,其職能要明顯體現)
                    衛生保健室布置標準
                    1、 保健員職責、一日生活制度、衛生消毒制度、健康檢查制度、傳染病管理制度、幼兒個人衛生制度入鏡上墻。
                    2、 有幼兒身高、體重測量計。
                    3、 有常用消毒液和空氣消毒用具(小噴壺)。
                    4、 有幼兒視力表。
                    5、 配有常有外傷處理藥品。
                    6、 有保健資料柜,保健檔案資料齊全。
                    注:幼兒園各類輔助用房主要包括幼兒寢室、盥洗室、幼兒綜合活動室、辦公室、資料室、廚房、衛生保健室、隔離室、消毒室、庫房、洗衣房。條件好的幼兒園根據本園實際配齊。如因房舍緊張可一室多用或少設一些,但必須有園長室和幼兒綜合活動室、衛生保健室。
                    檔案材料
                    各園根據實際,參照以往下發的《幼兒園檔案資料分類目錄》,A大類為各種計劃總結,B大類為教職工檔案,C類為幼兒檔案,D類為衛生保健檔案,E類為總務檔案,F類為其他檔案。檔案資料要求齊全,。
                    附 活動區的材料配備(供參考選擇)
                    ①角色游戲區
                    娃娃家
                    小班:
                    家具:圓桌、椅子、大衣柜和組合柜、梳妝臺。
                    娃娃及其他用品:各種尺寸不同的娃娃3——4個、四季服裝、被子、枕頭。
                    餐具:碗、盤子、小勺、水杯、奶瓶等。
                    灶具:鍋、爐子、鏟子、案板、刀等。
                    食品:彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕點模型。
                    其他:扮演角色的頭飾或標志,爸爸、媽媽、爺爺、的畫像。
                    中班:
                    家具:圓桌、椅子、梳妝臺。
                    娃娃及用品:各種尺寸不同的娃娃2——3個、四季服裝、系帶的鞋、頭巾。
                    日常生活用品:掃帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、電話。
                    餐具:碗、盤子、筷子、水杯、水壺、奶瓶等。
                    灶具:煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍。
                    食品:彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型。
                    其他:推娃娃用的車、弓形門、剪刀、彩色皺紋紙,各種顏色的電光紙,膠水。
                    大班:
                    家具:圓桌、椅子、組合柜、梳妝臺。
                    娃娃及用品:民族娃娃、四季服裝、薄厚不同的被子。
                    服架、時鐘、電話。
                    化裝品:鏡子、梳子、擦臉油、大小不同的頭花。
                    餐具:煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍。
                    食品:彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型。
                    其他:白色皺紋紙、松緊帶、剪刀、毛線頭。
                    商店
                    (小班不設)
                    中班
                    基本用品:貨架、秤、錢箱、包裝紙袋。
                    食品模型:水果、蔬菜、糕點、糖果、冷飲、小食品。
                    半成品材料:糖果、包裝紙、小塊泡沫塑料、長短不同的四季服裝、水果、蔬菜的圖片、彩筆、剪刀等。
                    大班
                    基本用品:貨架、秤、錢箱、包裝紙袋、鐘表、工作服。
                    食品模型:水果、蔬菜、糕點、糖果、小食品等。
                    半成品材料:糖紙、小珠子、小石頭、廢舊小玩具、橡皮泥、彩筆;剪刀等。
                    醫院
                    中班
                    基本用品:藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、鐵桶等。
                    醫療器械:聽診器、壓舌板、溫度計、針管。
                    半成品材料:彩色粉筆、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、廢舊小藥盒。
                    大班
                    基本用品:藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、紗布、膠布。
                    醫療器械:聽診器、壓舌板、溫度計、針管、血壓計、點滴架。
                    半成品材料:彩色粉筆、橡皮泥、棉花、短棍、白紙、感冒沖劑袋、廢舊小藥盒。
                    ②美工區
                    小班:蠟筆、彩色水筆、各種顏色電光紙、棉簽、膠水、橡皮泥、圓頭剪刀、圖畫紙。
                    中班:蠟筆、彩色水筆、正方形彩色電光紙、廢舊圖書、水果、蔬菜、動物圖片、廢舊掛歷紙、根據季節特征,剪好的各種樹葉、花瓣等。
                    玩玩做做材料:圓頭剪刀、膠水、透明膠條、各種廢舊紙盒、花生皮、瓜子皮、毛線頭、核桃皮、果凍盒、舊掛歷紙、植物葉子等。
                    大班 :繪畫用品:蠟筆、彩色水筆、各色廣告色、毛筆、宣紙、圖畫紙、廢舊掛歷紙。
                    玩玩做做材料:圓形剪刀、膠水、透明膠布、廣告色。
                    廢舊材料:各種廢舊紙盒、貝殼、小石頭、瓜子皮、核桃皮、布頭、各色皺紋紙等。
                    ③表演活動區
                    小班:錄音機、節奏鮮明的音樂磁帶、各種小動物頭飾、自制麥克 風。
                    小樂器:鈴鼓、小沙錘、串鈴。
                    中班:錄音機、四分、八分、十六分音符的節奏卡及歌曲、樂曲磁帶、自制麥克風、少數民族服裝、裙子、頭飾。樂器為鈴鼓撞鐘、三角鐵、木魚。
                    大班:錄音機、不同節奏風格的磁帶、自制麥克風、少數民族服裝、舞蹈鞋。樂器為鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、
                    ④建筑活動區
                    小班:塑料萬能插具、串珠、插片、套環等
                    中班:立體插、小型萬能插具、插片、各種不同的膠粒等
                    大班:各種類型的插具、裝卸玩具、立體拼插玩具、智力拼圖、膠粒等。
                    小班:六塊、九塊、十二塊積木拼圖。小型木制積木、小汽車玩具。
                    中班:中型積木。玩具汽車、花壇、小樹。廢舊材料:酸奶碗、彩色皺紋紙、小樹枝、膠水、剪刀等。
                    大班:大型木制積木、大型萬能插具、小插具。廢舊材料:泡沫塑料、硬紙板、皺紋紙、膠水等。
                    ⑤認知區
                    小班:
                    認識感官:鏡子四塊、剪好的五官、無五官的娃娃頭像若干。
                    認識顏色:畫有蘋果、梨、香蕉、蘿卜、太陽、紅旗、小草、云彩的圖片。幼兒根據自己的生活經驗給物體涂色。紅、黃、藍、綠等色 珠子、扣子。幼兒按顏色穿珠。
                    認識形狀:畫有圓形、三角形、正方形的游戲題紙和圓形、三角形、正方形的硬紙片。玩法:把硬紙片放在相應的圖形上
                    分類:分類盒(上面標有三角形、圓形、正方形的標記),大小不同的三角形、正方形、圓形的卡片。
                    中班:
                    感知覺:摸箱、摸袋。
                    數概念:數的實際意義:投放1——10 的數字卡片和實物卡片
                    大班:
                    幾何形體:正方體、長方體、圓柱體實物。制作正方體、長方體、圓柱體的半成品材料。
                    分類:分類盒、分類冊、智力游戲題
                    圖書角:為幼兒提供圖書(人均5冊),書架、。

                    ?活動區的材料配備(供參考選擇)
                    ①角色游戲區
                    娃娃家
                    小班:
                    家具:圓桌、椅子、大衣柜和組合柜、梳妝臺。
                    娃娃及其他用品:各種尺寸不同的娃娃3——4個、四季服裝、被子、枕頭。
                    餐具:碗、盤子、小勺、水杯、奶瓶等。
                    灶具:鍋、爐子、鏟子、案板、刀等。
                    食品:彩色油面、蔬菜或蔬菜代替物、糖、糕點模型。
                    其他:扮演角色的頭飾或標志,爸爸、媽媽、爺爺、的畫像。
                    中班:
                    家具:圓桌、椅子、梳妝臺。
                    娃娃及用品:各種尺寸不同的娃娃2——3個、四季服裝、系帶的鞋、頭巾。
                    日常生活用品:掃帚、墩布、洗衣盆、搓板、抹布、電話。
                    餐具:碗、盤子、筷子、水杯、水壺、奶瓶等。
                    灶具:煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍。
                    食品:彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型。
                    其他:推娃娃用的車、弓形門、剪刀、彩色皺紋紙,各種顏色的電光紙,膠水。
                    大班:
                    家具:圓桌、椅子、組合柜、梳妝臺。
                    娃娃及用品:民族娃娃、四季服裝、薄厚不同的被子。
                    服架、時鐘、電話。
                    化裝品:鏡子、梳子、擦臉油、大小不同的頭花。
                    餐具:煤氣爐、鍋、鏟子、勺、案板、刀、搟面棍。
                    食品:彩色油面、蔬菜、水果、糖、糕點模型。
                    其他:白色皺紋紙、松緊帶、剪刀、毛線頭。
                    商店
                    (小班不設)
                    中班
                    基本用品:貨架、秤、錢箱、包裝紙袋。
                    食品模型:水果、蔬菜、糕點、糖果、冷飲、小食品。
                    半成品材料:糖果、包裝紙、小塊泡沫塑料、長短不同的四季服裝、水果、蔬菜的圖片、彩筆、剪刀等。
                    大班
                    基本用品:貨架、秤、錢箱、包裝紙袋、鐘表、工作服。
                    食品模型:水果、蔬菜、糕點、糖果、小食品等。
                    半成品材料:糖紙、小珠子、小石頭、廢舊小玩具、橡皮泥、彩筆;剪刀等。
                    醫院
                    中班
                    基本用品:藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、鐵桶等。
                    醫療器械:聽診器、壓舌板、溫度計、針管。
                    半成品材料:彩色粉筆、彩色油面、彩色橡皮泥、塑料泡沫、廢舊小藥盒。
                    大班
                    基本用品:藥柜、白大褂、白三角巾、白色工作鞋、病床、藥瓶、藥盒、棉簽、紗布、膠布。
                    醫療器械:聽診器、壓舌板、溫度計、針管、血壓計、點滴架。
                    半成品材料:彩色粉筆、橡皮泥、棉花、短棍、白紙、感冒沖劑袋、廢舊小藥盒。
                    ②美工區
                    小班:蠟筆、彩色水筆、各種顏色電光紙、棉簽、膠水、橡皮泥、圓頭剪刀、圖畫紙。
                    中班:蠟筆、彩色水筆、正方形彩色電光紙、廢舊圖書、水果、蔬菜、動物圖片、廢舊掛歷紙、根據季節特征,剪好的各種樹葉、花瓣等。
                    玩玩做做材料:圓頭剪刀、膠水、透明膠條、各種廢舊紙盒、花生皮、瓜子皮、毛線頭、核桃皮、果凍盒、舊掛歷紙、植物葉子等。
                    大班 :繪畫用品:蠟筆、彩色水筆、各色廣告色、毛筆、宣紙、圖畫紙、廢舊掛歷紙。
                    玩玩做做材料:圓形剪刀、膠水、透明膠布、廣告色。
                    廢舊材料:各種廢舊紙盒、貝殼、小石頭、瓜子皮、核桃皮、布頭、各色皺紋紙等。
                    ③表演活動區
                    小班:錄音機、節奏鮮明的音樂磁帶、各種小動物頭飾、自制麥克 風。
                    小樂器:鈴鼓、小沙錘、串鈴。
                    中班:錄音機、四分、八分、十六分音符的節奏卡及歌曲、樂曲磁帶、自制麥克風、少數民族服裝、裙子、頭飾。樂器為鈴鼓撞鐘、三角鐵、木魚。
                    大班:錄音機、不同節奏風格的磁帶、自制麥克風、少數民族服裝、舞蹈鞋。樂器為鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、
                    ④建筑活動區
                    小班:塑料萬能插具、串珠、插片、套環等
                    中班:立體插、小型萬能插具、插片、各種不同的膠粒等
                    大班:各種類型的插具、裝卸玩具、立體拼插玩具、智力拼圖、膠粒等。
                    小班:六塊、九塊、十二塊積木拼圖。小型木制積木、小汽車玩具。
                    中班:中型積木。玩具汽車、花壇、小樹。廢舊材料:酸奶碗、彩色皺紋紙、小樹枝、膠水、剪刀等。
                    大班:大型木制積木、大型萬能插具、小插具。廢舊材料:泡沫塑料、硬紙板、皺紋紙、膠水等。
                    ⑤認知區
                    小班:
                    認識感官:鏡子四塊、剪好的五官、無五官的娃娃頭像若干。
                    認識顏色:畫有蘋果、梨、香蕉、蘿卜、太陽、紅旗、小草、云彩的圖片。幼兒根據自己的生活經驗給物體涂色。紅、黃、藍、綠等色 珠子、扣子。幼兒按顏色穿珠。
                    認識形狀:畫有圓形、三角形、正方形的游戲題紙和圓形、三角形、正方形的硬紙片。玩法:把硬紙片放在相應的圖形上
                    分類:分類盒(上面標有三角形、圓形、正方形的標記),大小不同的三角形、正方形、圓形的卡片。
                    中班:
                    感知覺:摸箱、摸袋。
                    數概念:數的實際意義:投放1——10 的數字卡片和實物卡片
                    大班:
                    幾何形體:正方體、長方體、圓柱體實物。制作正方體、長方體、圓柱體的半成品材料。
                    分類:分類盒、分類冊、智力游戲題
                    圖書角:為幼兒提供圖書(人均5冊),書架、。
                    常風達| 2019-09-18 16:29

                    228 | 0 評論

                  • 參考 《幼兒園綜合教育》中的《綱要》等
                    史蓮淑| 2019-09-18 16:26

                    47 | 0 評論

                  • 1 收集廢舊材料的途徑:
                    1.1 幼兒。由幼兒收集廢舊材料,其優點很明顯。其一就是收集的品種比較豐富,齊全;其二就是幼兒全過程參與,如果在教玩具制作出來以后,幼兒也會帶來很大的成就感。因此這是教師在收集廢舊材料的過程中非常重要的一條途徑。但是教師在組織幼兒和家長收集廢舊材料的時候,應注意兩點:①提醒家長注意收集物品的安全、衛生性能;②由于家長并不是專業的幼兒教育人,因此在收集廢舊材料的時候,很可能會收集很多沒有價值的材料,浪費人力物力。因此,老師要和家長及幼兒詳細說明收集的范圍、要求以及收集的用途,只有這樣,收集到的廢舊材料才會很有價值。
                    1.2 同事。不要小看同事收集廢舊材料的途徑。同事大多都是幼教同行,因此能準確把握收集的用途、標準,所以收集的廢舊材料一般質量都很高,特別是在一些大型幼兒園,“人多力量大”,這可是一個好辦法哦!
                    1.3 教師本人。由教師本人收集的廢舊材料應該是質量最高,價值最高的了!因此,教師在平時的生活中就要做一個有心人,不要隨意的丟棄很多仍具有再次利用的物品。
                    1.4 幼兒園。為什么把幼兒園也列為一個收集途徑呢?那是因為在幼兒園實在是有很多的東西可以收集了,比如食堂里用來裝雞蛋的盒子,教具室用來包書、紙等的包裝紙,醫藥瓶子……這些在幼兒園你都可以大批量的收集到,這可是一個省時省力而且收集的物品還會很多哦!所以老師們在收集廢舊材料的時候可千萬不要忘了這一條途徑!
                    其實在收集的過程中,你會發現收集的途徑還往往不止這一些,只要老師們做生活的有心人,一定還會發現很多更好的途徑、方法來!
                    2 廢舊材料的種類
                    美國著名的玩具博士斯苔芬妮·奧爾巴特將她認為可在幼兒園使用的廢舊材料歸納為:①建筑用的材料:如磚塊、沙子、螺栓、纖維板、釘子、管子、螺絲、瓷磚、廢木料、裝潢用品。②縫紉用品:如帶子、扣環、手套、帽子、飾物、花邊、領結、襪子。③各種盒子:如禮品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒、牛奶箱。④廢布料:如粗麻布、帆布、棉布、斜紋布、幃帳、毛氈、皮革、油布、天鵝絨。⑤美發用品:如發夾、梳子。⑥家居用品:如瓶蓋、廢地毯片、舊鐘零件、皮夾、繩索、蛋殼、舊地板、衣架、燈罩、油氈、包裝材料、刷子、絕緣套管、緞帶、橡皮圈、鏡子、鏡框、圖釘、舊輪胎。⑦家務用品:如舊鋁片、瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、雜品袋、吸管、線軸。⑧廢紙品:如硬紙板、卷軸、賀卡、雜志、報紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、蠟紙、包裝紙。
                    其實,每一種廢舊材料對幼兒來說,都具有人們意想不到的教育價值。
                    2.1 廢紙類孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉;繼而可進行有目的有意識的撕,家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,來訓練幼兒的手眼協調能力;更可以讓幼兒把廢紙團成紙球,和家長一起踢球、拋接球、投籃等活動,訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感,進而也培養了幼兒做事的自信心等。
                    2.2 包裝盒類可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點,訓練幼兒聽指令做事的能力;或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞,讓幼兒穿“大鞋”行走,以訓練他們的動作協調性和平衡能力;還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作,來訓練幼兒的腿部大肌肉群;更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里,目光和家長對視,由家長推著、拉著、或抬著“車、轎子”走,通過目光對視,除了培養母子、父子之間的親情外,還訓練了幼兒的空間方位知覺;或者,去掉包裝盒的一邊兒,干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,訓練幼兒的奔跑能力。利用較小的包裝盒,讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。
                    2.3 塑料瓶類利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類,訓練幼兒的感知;瓶蓋與瓶子的配對,訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練;還可以把瓶子挖開一個缺口,貼上幼兒喜愛的小動物形象,讓幼兒給小動物喂食,訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協調的精細動作、還可以教幼兒認識農作物的名稱、教幼兒認識小動物的名稱、進行熱愛、保護小動物的情感教育;還可以把瓶子里放入不同量的糧食,通過晃動發出聲響,訓練幼兒的聽覺;也可以,把瓶子里放入水,做成扁擔讓幼兒用雙肩挑,訓練幼兒行走的平衡能力、或用雙手提著走,訓練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍里,訓練幼兒的負重能力;把放入水的瓶子當作“保齡球”玩,訓練幼兒的手臂力量和擊中的正確率;可以把兩個瓶子放入顏色水或農作物用一個連接嘴連接兩個瓶口,讓幼兒觀察、比較它們的下降速度,培養幼兒的觀察力;把瓶子蓋打成孔,讓幼兒用線繩穿,訓練幼兒的手眼協調和做事的耐心。
                    2.4 棍棒類利用冰棍棒、吸管等練習各種形狀的拼圖,訓練幼兒的觀察力、對各種事物的認識及點數能力;把吸管剪成小段,讓幼兒練習用線繩穿,練習手眼協調。這樣的活動設計,取材方便,幼兒重復練習的機會多。既培養了幼兒多方面能力,又減輕了幼兒家庭的經濟負擔;方便教師備課,家長在家可隨時對幼兒進行輔導。這些廢舊材料在完成它們開發幼兒智力的使命后,還可以繼續回收利用,為家庭增加收入。
                    3 廢舊材料的使用以及注意事項
                    廢舊材料本身是沒有了使用價值的物品!但在加工下,可以變成具有操作價值的物品。通過在幼兒園的多年實踐,對廢舊材料的使用范圍也有了一個大致認識。一般在游戲活動中使用得最多。下面我就展開講述:
                    3.1 角色游戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動,沒有現實生活,就沒有角色游戲,因此角色游戲中所使用的材料也絕對不能離開現實生活。在角色游戲中必須要重視幼兒運用替代品,以物代物開展活動,游戲材料是角色游戲的物質基礎。廢舊材料是在現實生活中長期使用而逐漸失去原有效用的材料,它本身就來源于現實生活,是幼兒平時在現實生活中經常就能遇到的材料。將廢舊材料作為角色游戲的材料,使幼兒在看到這些平時在家里就能見到的事物后,很容易地將所處游戲情境與現實生活情境結合起來,從而有效地發揮角色游戲的功能。再加上廢舊材料比起模仿現實生活中的事物而制作的玩具,經濟實惠,屬于“無成本”利用,因此廢舊材料自然就會受到角色游戲的“熱烈歡迎”了。
                    3.2 體育游戲,最重要的環節是游戲的規則和過程,而對游戲中的材料,雖然也是必不可少的組成部分,但對其要求常常都不是太高,可以用多種物體來代替。如折返跑的標志物、接沙包的器具,摸高的懸掛物,這些材料都不需專一化,可以相對自由地選擇材料。廢舊材料本身具有取材方便、經濟實惠的優點,大量地運用于體育游戲中也就順理成章了。
                    3.3 音樂游戲中運用廢舊材料也可以制作出趣味性很強的教玩具,比如:利用飲料瓶、盒子、蛋糕碟子等也可以制作出沙錘、鼓、水杯琴等很有意思的打擊樂器。這些樂器由教師和幼兒一起制作,孩子們玩起來當然更有興趣了!
                    3.4 表演游戲是幼兒帶上頭飾或穿上所表演角色的服飾進行表演的游戲,運用廢舊物品其實也能制作出很多風格迥異的表演道具哦!比如利用報紙、掛歷紙制作服裝,利用糖紙、包裝紙、廢舊布料等制作頭飾效果也不錯!
                    在游戲活動中利用廢舊材料大多是用來作為孩子們的玩具,其實廢舊物品的使用范圍還遠遠不止這些方面。
                    教師教學過程中所需要的教具很多也可以利用廢舊物品來制作。特別值得一提的是教師在環境創設的過程中,有很多利用廢舊物品的機會。當然,具體可以做些什么得看您設計的墻飾的主題了!
                    利用廢舊物品進行制作是很考驗一個人創造性的!在實踐操作中,廢舊物品應該還有更廣泛的用途。慢慢的你會發現你已經迷上了利用廢舊物品進行制作!但是利用廢舊物品進行制作要注意以下幾個方面:
                    3.4.1 不含有毒物質。禁止利用有毒材料制作玩具;所涂顏料含有的鉛、汞、砷及其他有毒物質都必須低于有關衛生指標;顏料和透明漆都必須無臭無味,不溶于唾液、胃液和水。
                    3.4.2 容易清洗和消毒。一般來說,聚乙烯塑料玩具最易清洗,經過太陽曝曬即可達到消毒目的。皮毛制的、氈制的玩具都不易消毒且帶菌數高,不應給兒童玩。
                    3.4.3 安全可靠。對于木制的、金屬制的及塑膠制的玩具,要檢查材料的牢固程度,必須是不會破裂且邊、角均已磨圓,表面光滑無棱角、無木渣鐵刺、沒有釘子;玩具的零配件應結實,不易脫落。
                    3.4.4 符合幼兒年齡特點。
                    4 使用廢舊材料的意義
                    4.1 利用廢舊材料進行制作能提高幼兒的創造性思維,激發幼兒利用廢舊材料的欲望,體驗制作的樂趣,感受成功的喜悅。
                    4.2 利用廢舊物品制作的教玩具通常都是幼兒在商店里購買不到的,一來可以增加幼兒的新鮮感,二來,還可以根據教學的目標進行制作,這樣幼兒能從中收獲更多。
                    4.3 節約資金。
                    4.4 在利用廢舊材料進行制作的同時,其實也是對幼兒進行環保教育的過程。
                    4.5 增強了幼兒的能力。①幼兒在活動中默契配合,互相幫助,學會了合作。②充分發揮了幼兒的想象力,創造力和動手能力。通過引導,鼓勵幼兒探索一種廢物的多種玩法,激發了幼兒的創新意識,培養了幼兒的求異思維。③培養了幼兒良好的個性品質(自信心、主動性、獨立性和創造性)。④對幼兒知識經驗、情感態度,探索能力的提高有了很大的促進作用,培養了幼兒變廢為寶的興趣。
                    4.6 提高了幼兒身體素質。通過廢物開展戶外體育活動,幼兒的身體素質明顯提高,出勤率比以前高許多。
                    4.7 促進教師的發展。更新了教師的教育觀念,樹立了以兒童發展為本的思想,確立了新的價值觀、兒童觀、發展觀。
                    以上是我探索廢物利用的內容、途徑、方法及廢物利用教育的特點、規律,希望能得到各位同行批評指正。讓我們共同進步,不斷更新教育觀念,逐步提高教育能力,在實踐中努力的提高自己各方面的技能技巧,更好地教育好我們的下一代。
                    畢露嫻| 2019-09-18 16:23

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