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                  幼兒園,人們根據什么動物研究出版社

                  • 最佳答案
                    活動目標:
                    1. 引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
                    2. 教會幼兒如何對所探究的事物做記錄,并激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。
                    3. 發展幼兒的觀察力,探究力,和語言表達能力。
                    活動準備:
                    1. 課件《小壁虎借尾巴》
                    2. 《動物尾巴記錄表》和幼兒人數相等,教師示范圖一張。
                    3. 音樂:《尾巴謠》
                    活動過程:
                    一. 音樂:尾巴謠
                    幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語言引發對動物尾巴的興趣。
                    二. 圖片引出動物尾巴,并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。
                    1. 謎語引出壁虎,金魚,牛,燕子四種動物。
                    2. 引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
                    壁虎的尾巴像繩子、針····
                    金魚的尾巴像扇子·····
                    牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
                    燕子的尾巴像剪刀·······
                    3. 出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。
                    三. 由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
                    1. 提問:故事里發生了什么事情?都出現了哪些動物?有沒有動物把尾巴借給小壁虎?為什么?
                    2. 讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因,并引導幼兒說出各種尾巴的作用。
                    壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
                    金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
                    牛的尾巴可以趕蒼蠅。
                    燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
                    3. 教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。
                    四. 出示動物尾巴記錄表
                    1. 教師示范畫不同的“形狀標記”, “作用標記”.
                    2. 請個別幼兒示范畫“標記圖”。
                    五. 出示ppt多種動物圖片
                    1. 幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
                    出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
                    2. 老師進行講述總結。
                    松鼠的尾巴又大又蓬松,當它從高處往下跳時,尾巴起著降落傘的作用。
                    袋鼠的尾巴長滿了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠。
                    鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報警器,當敵人靠近鹿群,遇到危險時,首先發現敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點,鹿群就會馬上逃離。·······
                    六. 幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”
                    幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。
                    卓有德| 2019-09-18 16:44

                    351 | 0 評論

                  • 繪本《幼兒園的一天》有大象、猴子、長勁鹿、鱷魚、穿山甲、蝸牛、火烈鳥、單峰駝、雙峰駝、樹懶等60種動物


                    佴眉| 2019-09-18 16:41

                    449 | 0 評論

                  • 一、主題目說明:
                    生命只有一次。因此,每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只螞蟻、一只小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。
                    幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態,既可以擴大幼兒的視野,幫助幼兒了解動物的多樣性,認識到人類和其他動物都是大自然的一部分,初步理解人與動物的相互依存關系;還可以培養他們對動物的熱愛之情,從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物,我們的朋友"主題的用意所在。
                    二、主題目標:
                    1、在日常生活中,知道常見動物的多樣性,了解簡單的人與動物的依存關系。
                    2、在飼養小動物的過程中,建立愛護動物的意識。
                    3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點。
                    4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗,體驗合作、成功的快樂。
                    三、環境創設:
                    1、活動區環境:
                    (1)、紙板拼畫
                    玩法:先在白紙上畫出簡單的圖形,然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色
                    (2)、鐘表店
                    玩法:現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。
                    (3)快樂書吧
                    玩法:請幼兒在區角內安靜的看書,
                    (4)、動物回家
                    玩法:在小動物的背面寫上計算題,房子上寫上答案,根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。
                    (5)陶吧
                    讓幼兒在陶吧這個區角里制作一些造型,同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作
                    2、墻飾
                    (1)、海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。(2)、瓢蟲:讓幼兒目測徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
                    (3)、動物的分類:將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。
                    (4)、寵物大聚會:將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。
                    3、資料收集:
                    收集各種動物圖片
                    四、家園共育:
                    培養他們對動物的熱愛之情,從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。
                    五、親子活動:制作動物畫冊
                    請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等,準備一本小冊子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動物畫冊。
                    黎言翔| 2019-09-18 16:38

                    141 | 0 評論

                  • 1.案例是一個實際情境的描述,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
                    2.“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。”
                    3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,并從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
                    4.教學案例是指“由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。”
                    倪真琳| 2019-09-18 16:35

                    190 | 0 評論

                  • 【設計意圖】
                    《小動物之間的聯絡》是來自幼兒園省編教材大班上學期主題六《什么聯絡你我他》中的一節科學活動,本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯絡方式。綱要中明確指出:“應利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”我們周圍的小動物對孩子來說一點也不陌生,而大班幼兒又有極強的好奇心和求知欲望,并樂于自己探索問題,因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯絡的奇妙,再通過操作圖片來相互討論、探索并發現動物的多種聯絡方式。整節活動都以幼兒自主探索為主,教師補充為輔,真正體現出以幼兒為主體、教師為主導的地位。
                    活動目標:
                    1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
                    2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。
                    活動準備:
                    PPT、各種動物的圖片、展板
                    活動過程:
                    一、人類的聯系方式
                    請小朋友跟老師做游戲,請一名小朋友上來,耳語告訴他用動作表現出他很生氣,但不能出聲音;用聲音表現出自己很高興;讓其他小朋友猜猜看。“剛才小朋友用動作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興,那如果兩個人見不到面該怎樣表達呢?”(打電話、寫信、上網)
                    二、動物間的聯絡
                    原來,我們人類有這么多和好朋友聯系的方式,我們能通過這些方式來表達自己的想法和情感,傳遞自己的一些信息,那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢?下面我們就來看看我們平時經常見到的小動物它們之間的聯系方式是什么。
                    依次出示視頻:
                    小鳥:聲音
                    小狗:氣味、聲音、(動作)
                    孔雀:顏色
                    大猩猩:行為(高興、憤怒)
                    蟋蟀:振動翅膀
                    三、操作圖片,鞏固練習
                    “剛才我們知道了這么多小動物的聯絡方式,今天是不是收獲非常的大呀?森林里其他的小動物也聽說我們今天學到了很多本領,都紛紛來到了我們幼兒園,想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯絡方式是什么,你們能不能幫他們找到聯絡方式啊?”幼兒回桌,分組討論,把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上,粘貼好后展示自己的結果,老師和小朋友共同檢驗。
                    “大自然中小動物的聯絡方式是不是很奇妙啊,今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物,它們也都有自己特別的聯絡方式,比如:螞蟻、蜜蜂,想不想也來看看它們是怎么產地信息的?那現在孩子們先去休息一下喝點水,之后,老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻。”
                    宮蓉| 2019-09-18 16:32

                    138 | 0 評論

                  • 幼兒園小班主題活動:可愛的小動物
                    一、主題背景分析:
                    對于動物幼兒都非常的熟悉和好奇。對于小班年齡段的孩子來說,他們非常的喜歡小動物,因為動物們可愛又天真,符合幼兒的年齡特點。因此,如何讓幼兒真正地了解動物,走近動物世界?小班孩子對動物的認知水平比較淺顯,他們對動物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預設了\"可愛的小動物\"這一主題活動,讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物,從而激發幼兒親近動物,喜歡動物的情感。
                    根據小班孩子的年齡特點,在提供操作材料時,我們把主題置于一定的游戲背景中,產生一定的游戲情節,讓孩子在游戲中自主地學習,發現一定的秘密,提升相關的經驗,使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。活動中,孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的探索活動,使原有的經驗得到了充分的整合與提升,獲得了滿足。
                    二、主題價值分析:
                    通過《可愛的小動物》這一主題活動,孩子們能夠分辨出一些小動物明顯的特征,發展幼兒的觀察能力,孩子們能夠感受到到小動物的可愛,激發幼兒愛護小動物的情感,讓幼兒的情感得到升華。
                    三、實施時間:
                    2012年10月(第6--7周)四、內容與要求:
                    1、體會每個動物都有各自的本領,有興趣模仿各種動作。
                    2、初步學習穿鞋的正確方法,學會辨認左右鞋。
                    3、手掌著地,學會在毯子上爬,發展幼兒鉆爬能力。
                    4、愿意參加集體活動,體驗和同伴一起活動的快樂。
                    5、天氣漸漸轉冷,午覺時鼓勵幼兒自己穿脫衣物鞋襪。
                    6、學會與他人分享玩具,不爭搶,體驗游戲中的樂趣。
                    五、主題環境創設:
                    ●墻面環境:
                    1、創設\"可愛的小動物\"的主題背景墻。
                    2、各種小動物的圖片供幼兒欣賞。
                    六、資源利用:
                    ●家園共育:
                    1、家長陪同孩子一起在家觀賞《動物世界》,了解各種動物的特征。
                    2、利用各種途徑尋找和搜集有關動物的各種資料,及時與孩子進行分享和交流。3、向孩子初步介紹動物與人類的關系,讓孩子知道與動物接觸時要注意哪些安全,懂得自我保護。
                    七、實施方案:
                    活動一:好聽的歌內容與要求:
                    1、知道各種小動物的特征,學學它們的叫聲、走路的動作。
                    2、喜歡做模仿游戲,樂意在集體面前表現自己。
                    材料與環境創設:操作材料包12活動過程:
                    一、猜一猜1、觀察畫面上的動物輪廓,猜一猜可能是什么小動物。(小貓、小狗、母雞)2、出示動物圖片:小貓、小狗、母雞二、說一說1、說說三種小動物的特征:三種小動物分別是怎么叫的?
                    2、三種小動物是怎么走路的?(鼓勵幼兒嘗試模仿)3、三種小動物它們會做些什么事情呢?(捉老鼠、下蛋、保護我們等)三、想一想1、請幼兒大膽想象:三種小動物它們分別在唱什么?(如:喵喵喵,小貓找到老鼠啦、汪汪王,小狗發現骨頭啦、咕咕蛋,母雞下蛋咯等)四、做一做1、讓幼兒根據動物的輪廓找到相應的小動物貼在畫面上。
                    活動延伸:請幼兒互相交流小動物在唱些什么歌曲。
                    上弘樂| 2019-09-18 16:29

                    106 | 0 評論

                  •  一、活動目標:
                    1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
                    2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的 好處。
                    3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環境。
                    二、活動準備:
                    動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
                    [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
                    三、活動流程:欣賞--了解--表演(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)(二)了解1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
                    3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
                    --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
                    --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
                    小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
                    (三)表演1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
                    2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
                    哈樹生| 2019-09-18 16:26

                    157 | 0 評論

                  • 一、設計意圖
                    動物與人類生息相關,是生命之鏈必不可少的重要組成部分,是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動,就是以人類的朋友——動物為活動對象,設計猜謎、故事、表演、手工、設計家園等活動,對學生進行科學 、人文、思想教育,培養學生要熱愛大自然、保護動物,保護環境的高尚情操。根據低年級學生年齡特點,活動努力做到趣味性與科學性的統一,并嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞技等學科整合,體現新課程改革理念。在活動過程中既有合作探究學習,又有個性特長展示,既有媒體資料播放,又有自主創新,突出班會活動課的綜合性,開放性和生成性,培養學生的觀察能力,操作能力和創新能力。
                    二、活動對象
                    本設計適合低年級學生活動。
                    三、活動目標
                    認知能力:
                    1、 讓學生了解小動物的特點,培養學生對動物的研究興趣。
                    2、 初步學會查找、收集、整理資料,培養學生收集信息、處理信息的能力。
                    3、 培養學生懂得與他人交往的社會交際能力,養成合作品質,融入集體。
                    4、 發展實踐能力,發展對知識的綜合運用和創新能力。
                    5、 培養學生小動物剪貼畫的能力。
                    情感態度:
                    1、 通過學生在集體活動中的相互交流幫助,培養學生的
                    團體意識,讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
                    2、 通過喜愛的小動物,培養學生動手、動腦、
                    察、想象的能力,培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力,發展學生的個性。
                    3、 在成果匯報、展示過程中,讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感,培養其自信心。
                    4、 發展學生的創新思維能力,增長見識。
                    5、 培養學生認真、細心,不怕困難、持之以恒的品質。
                    四、活動準備:
                    1、教師多媒體課件,準備小動物的各種材料。
                    2、學生觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點,收集有關小動物的謎語、故事、詩,學唱《動物說話》,準備小動物的各種材料,帶水彩筆或顏料。
                    五、活動時間:
                    根據學生的活動能力大約需要二課時。
                    六、活動過程:
                    (一) 創設情境,猜一猜。
                    師:課件播放有關小動物的錄像,并配上不同動物特征的音樂。
                    生:觀看錄像畢,表演或出謎,猜猜是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最象,誰猜的最準。
                    (設計意圖:1、通過觀看小動物的錄像,用肢體語言將小動物有特征的地方表演出來,從而調動起學生對動物的喜愛之情,激發學生研究的興趣。2、用猜一猜的游戲激發學生的探究興趣,能成功的將小學生的注意力集中起來。3、引導學生觀察,培養學生敏銳的觀察能力,為發展學生的創新思維能力奠定基礎。)
                    (二)自主合作,說一說。
                    師:設問:你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動物?它又有什么特征呢?根據學生發言,課件演示相應的小動物。
                    生:組合動物小組,合作討論。(1)語言表達:我喜歡的小動物是( ),它有( )的( ),( )的( )……(2)曲表達。(3)詩故事表達。(4)課本劇表達……
                    (設計意圖:《新課標》積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式,讓學生在感興趣的自主活動中全面提高素養。活動中,教師鼓勵學生自主組合動物小組,自主選擇表達方式,來告訴大家自己的喜好,體現了開放的教學的思路,發揮了學生的自主合作精神。)
                    (三)合作探究,學一學。
                    師:設問:這些小動物真有趣!你想不想自己喜歡的小動物?你準備用什么方法來?
                    生:自學資料上介紹的幾種方法,動物小組討論,將自學中的疑難地方提出來。
                    師:設問:還有其它的方法嗎?鼓勵學生研究出資料上沒有的工藝方法。
                    生:學生帶著問題進行小組交流、共同討論,發表不同的見解,對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝的技法進行探究、討論,、設計方法。
                    (設計意圖:1、注重學生的個性發展,增強學生解決問題的能力,培養他們的參與意識和創造能力。2、多合作討論,可以為發展學生的創新思維能力注入催化劑。在小組討論中,活躍了學生的思維,激發了學生參與活動的積極性,有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學生的求同求異思維發展提供了一條有效的途徑,使學生的創新思維能力得到一定的發展。)
                    師:設問:你們研究出了哪種工藝方法呢?評選“小小發明家”,并佩戴小紅花。
                    生:小組交流,并評價
                    師:設問:你準備用哪種工藝方法來自己喜歡的小動物呢?
                    生:學生發言
                    (設計意圖:給學生自主選擇的權利。)
                    (四)、創意設計,做一做。
                    師:在教室設置一個“材料庫”,將學生在中可能會用到的材料收集在一起。講明注意點:A、注意安全;B、講衛生。課件播放與動物有關的音樂巡回指導,鼓勵學生發揮,隨心所欲進行創作。
                    生:在“材料庫”選擇自己喜歡的動物材料。 組合,用自己喜歡的工藝方法抓住小動物的特點創作自己喜歡的小動物。
                    (設計意圖:1、自主活動中的人格培養尤為重要,這一環節的設計注重培養學生的安全意識和講衛生的習慣。2、想象是思維的體操,學生在工藝時,發揮度較大,充分的想象拓展了思維空間,培養了學生良好的思維習慣和豐富的想象力、創造力。)
                    師:引導學生欣賞評價其他同學的作品。提示:我們在小動物時將它最有特點的地方用夸張的手法表現出來,雖然身體比例不是很正確,但卻非常有趣。
                    生:將好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上。互相欣賞,互相評價,也可互換互玩。
                    (設計意圖:寓教于樂,讓學生在愉快的情景中體驗創作后的成就感。)
                    (五)、深入實踐,畫一畫。
                    師:課件情景演示:“小鳥的家被破壞了,小鳥的生活環境遭到破壞,他們沒有了家,多可憐啊!小朋友們,想個辦法幫幫它們吧!”
                    生:為自己的小動物設計一幅理想中的家園,并畫一畫。
                    (設計意圖:從視覺、聽覺上激發學生熱愛動物的情感。這項活動,能體現學生思維的活躍性,發揮學生的想象力,而且從美育角度講,又能展現出美感,從而提高學。)
                    師:引導學生評價該同學所設計的家園是否適合他的小動物居住。
                    生:每個小朋友把自己給小動物設計的家園放在自己的座位上,讓全班同學參觀,互相評價,也可向同學介紹自己的設計意圖。
                    (設計意圖:1、讓學生在參觀活動中增強環保意識。2、通過互相評價、,用于學生發現別人的優點,彌補自己的不足,同時增長學生的知識,充分調動起學生熱愛動物、保護動物的情感。)
                    師:利用雙休日開展假日小隊活動,用實際行動為你周圍的小動物創設一個環境優美的家。一個月后評選“環保之星”。
                    (設計意圖:布置學生開展假日小隊活動,讓學生在實踐活動中深化環保意識。)
                    ================================================
                    《文明禮儀伴我行》主題班會案例
                    活動對象:小學三年級學生
                    活動目的:
                    1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的&uot;禮儀之邦&uot;,講文明禮貌是中華民族的優良傳統,是做人的美德,更是一個現代文明人必須具備的美德。
                    2、通過主題班會活動,使學生繼承優良傳統美德,增強愛國情感,從小養成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感。
                    2、把禮儀常規貫穿到謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
                    活動準備:
                    1、開班會前,我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊:搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。
                    2、關于小學生禮儀的音像、文字材料。
                    3、環境布置(黑板、場地等)。
                    4、組織學生準備有關節目。
                    活動過程:
                    一、活動導入
                    主持人:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優良傳統,作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統,應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!現在我宣布:《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
                    二、活動開始
                    (一)、家庭文明禮儀。
                    主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化淵遠流長。作為禮儀之邦,中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,下面請觀看歷史故事:《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄象)
                    (放完錄象)主持人:看到這兩個小故事,同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?
                    學生發言。
                    主持人:現在我們都是獨生子女,沒有兄弟姐妹,那么我們在一起生活的小伙伴們呢?看了下面的表演的小品,我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由崔瀝巍等表演的小品:《快樂的小伙伴》
                    (表演結束)主持人:通過這個小品,大家認為該如何與小伙伴相處?
                    學生發言。
                    主持人:如果家里來了客人我們應該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》
                    (二)、校園文明禮儀
                    主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化淵遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國,自古以來,講究做人要懂得禮貌謙讓,因此中國被稱為“文章,詩禮傳家”,被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄象資料)
                    主持人:中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀,在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中,我們少先隊員不僅要學好文化知識,還要自覺加強道德修養,講禮貌,懂禮儀,做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容,你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?
                    學生發言。
                    主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞徐蕊等表演的幾種最基本的禮儀形式。
                    徐蕊等表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
                    主持人:這是我們常用的校園禮儀,對于我們小學生,《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字》
                    李鑫瑤等人朗誦《小學生日常行為規范三字》
                    主持人:我們共同生活在這所美麗的校園里,共同學習在這個三年級一班這個大家庭中,我們應該和諧相處。在前段日子里,我們班里出現了幾幕這樣的情景,請看小品《課間活動》
                    (表演結束:主持人:同學們對這種現象有什么看法?我們應該怎么做?
                    學生發言。
                    (三)、社會文明禮儀
                    主持人:在學校要講文明,那么在沒人監督的時候,我們應該怎么做呢?請聽謠《讓座》
                    (表演結束)主持人:我們要懂得尊老愛幼的道理,那么在公共場合我們該怎樣做呢?請聽小快板《如果》
                    (表演結束)主持人:說的好,相信你們做的更好!咱班的男生志氣大,看,他們還要爭當文明好少年呢!朗誦《爭當文明好少年》
                    (表演結束)主持人:根據我們的資料和調查,總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》 ,大家一起來讀一讀。(學生齊讀《文明禮貌三字經》)
                    (四)、文明用語不離口
                    主持人:我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要,大家來看這位同學錯在哪里了?(學生表演小品:我錯在哪里了?)
                    (表演結束)主持人:這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人,最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的?請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》(放錄音)
                    (放完錄音)主持人:談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人,談吐時除了要內容高雅,有文化內涵,還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明,有禮貌,是中華民族的傳統美德。要樹立一個人 的美好形象,首先要做到說話文明,那么,現代文明禮貌用語又有什么講究呢?下面請聽:《日常文明用語介紹》
                    (介紹完)主持人:人與人之間相處時難免有磕磕碰碰,犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散,不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
                    (表演結束)主持人:同樣的一件小事,卻有兩種截然不同的結果,其中就是“對不起”在起作用。生活中,人際交往時學會文明用語,是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會:詩朗誦《神奇的字》
                    三、活動總結。
                    主持人:同學們,今天我們學習了很多禮儀方面的知識,作為一名新時代的少先隊員,我們要做到遇到師長、來賓,主動敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿;愛護公共財物,不亂寫亂劃,嚴格遵守學校規章制度,相互監督,共同促進,爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
                    四、班主任講話:
                    親愛的同學們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生,作為中華民族的后代,我們有義務,有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果,那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,讓文明之花越開越盛,開遍家庭、校園、社會!
                    五、活動結束。
                    主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束
                    文件來源:
                    ==========================================
                    《紅領巾的力量》班會活動紀實
                    -6-1 9:33:12 本站原創 楊鳳娥 閱讀次
                    一、活動前觀察
                    一周前,班主任布置一個觀察的作業:
                    1.觀察清潔工叔叔阿姨們是怎樣辛苦工作的?
                    2.觀察居民們(特別是自己的鄰居)是怎樣扔垃圾的?
                    3.自己的父母如何處理垃圾的?
                    (以上內容用觀察日記的形式記錄下來)
                    二、匯報觀察結果
                    同學們觀察到的情況是:
                    1.清潔工太辛苦了,早晨天不亮就已經在馬路邊清掃了,有的甚至冒著生命危險(來往車輛)在清掃。 2.居民們有的把垃圾直接扔到垃圾車內,有的將垃圾袋扔在路邊大樹下,有的干脆從樓上扔到樓下。(這樣的人只占少數)
                    3.自己的父母也有以上三種情況的。也有孩子們吃完的小食品袋等隨手扔去,被風刮的到處都是。根據以上一些情況,老師讓同學們討論研究一下:能不能以我們少先隊員的身份,為美化生活環境做些貢獻? 同學們一致意見,活動名稱就是《紅領巾的力量》。
                    三、活動過程
                    (一).每個小隊提出自己的標準口,用一張長條紙寫在教室的宣傳板上。小隊的口分別是:
                    1.保護環境,愛我家園
                    2.愛我家園,從我坐起
                    3.城是我家,衛生靠大家
                    4.愛家就是愛自己
                    5.愛我家鄉,人人有責
                    (二).行動布置
                    中午上學時,每人從家里準備一個塑料袋,然后把從家里出發到學校這一路上遇到的垃圾撿到口袋里帶到學校來(到學校時、每人都是滿滿的一口袋垃圾)。然后談談你的感受及別人對你的評價。
                    生1:開始看到有一些雜物,馬上想跑上前撿起,不過發現旁邊有人行走就有點不好意思。
                    生2:我看到樓梯口有雜物,我是等樓上下來的人離開了才撿起的。
                    生3:我看見幼兒園的小朋友吃的小食品袋,我馬上跑上前去說:“小朋友,把食品袋給我。”
                    小朋友問:“你要它干什么?” 我說:“我有用。”
                    生4:媽媽說:“你們干這些破事干什么?學習好了就行了。”
                    生5:我媽媽說:“你們這是閑著沒事干了!”
                    生6:我拿塑料袋是偷偷拿的。根本沒讓媽媽看見。
                    生7:我到書店書時,怕書店里的人看到,于是我把垃圾袋放在門外,再進書店書。
                    生8:開始有點不好意思,后來就勇敢的去 撿。
                    生9:我總是找人少的地方去撿。
                    (三)、引起思考
                    通過這次活動,學生們有很多的感想:
                    1.每人撿一點就少一點。
                    2.不能光靠撿垃圾,應該注意保護。
                    3.應該每個人都自覺點,不亂扔垃圾。光靠我們一個班的學生是不行的,我們的力量有限,應該讓每個同學居民樓的人都自覺些。
                    (四).寫倡議書
                    各小隊同學自己起草,自己書寫倡議書。然后,每人抄一份,貼到自家樓梯口。如:
                    敬愛的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨:
                    愛美是人的天性。
                    我們每個人都愛打扮得美麗、漂亮。那么我們這個城也一樣。如果我們只是顧自己干凈而不顧城的美容,那不照樣不美嗎?所以我們倡議我們都從自己做起,不隨便扔垃圾,誰見到垃圾都要主動撿起放到應該放的地方。這樣,我們的城不就干凈了嗎?實驗小學紅領巾
                    四、收到效益
                    起碼是同學們自身受到了教育,他們覺得做了一件有意義的事,下面是同學們的感受:
                    生1:我覺得做好事的心情總比做壞事好。
                    生2:大人們看了我們貼得宣后,自做檢討:“現在的大人還真不如孩子的覺悟高。”我們真高興。
                    生3:爸爸說:“咱家可得帶頭搞好環境衛生,不然就被孩子寫進作文里了,多沒面子呀!”
                    五、活動反思
                    一個人的力量是渺小的,社會的力量是強大的。特別是美化環境、保護家園必須是全體民自覺行動。通過活動,我們感覺出,孩子的覺悟甚至比大人們高。紅領巾的力量會對社會產生強大的影響的!
                    衡嬋紈| 2019-09-18 16:23

                    258 | 0 評論

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