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                  幼兒園小班音樂活動小動物怎樣叫

                  • 最佳答案
                    要看是什么小動物啊,貓的話是喵喵叫,夠的話是汪汪叫,羊是咩咩叫 等
                    越凝菁| 2019-09-18 11:39

                    305 | 0 評論

                  • 聽覺的訓練在音樂課中非常重要,如果能在游戲中進行會取得意想不到的效果。我把全班學生分成三個角色,聽到四分音符時請第一組學生扮演小狗,聽到八分音符時請第二組學生扮演小雞,聽到二分音符時請的三組學生扮演小貓。我分別用這三種節奏擊鼓讓學生聽辨鼓聲分角色律動。“小動物們來了,聽聽是誰的聲音?可能是小貓,也可能是小雞、小狗,我也不知道,你的耳朵會告訴你。”我適當地引導和點撥:“他的耳朵很會聽音樂節奏”、“他的動作和別人的不一樣”等等。接下來我讓孩子們自己說說誰表演得最好,為什么?有的孩子說:“我最喜歡鄧清樺的表演,因為她的表情很好”“有的說我最喜歡翟豪森的表演,因為他很大方”等等,還有的孩子會為別人提出建議,比如“如果他更仔細聽音樂會更會聽出來”等等。學生學會在互評中發現別人的優點,從而產生成功感。
                    鄒育可| 2019-09-18 11:42

                    82 | 0 評論

                  • 兒歌的篇幅短小,讀起來朗朗上口,深受孩子們喜愛。在幼兒園教學中,兒歌是重要的教學內容之一,尤其是在小班,兒歌教學的比重更大。為此,小編整理了以下小班兒歌大全,供大家參考。
                    128、小小豬
                    小小豬,胖乎乎,耳朵大呀,腿兒粗,走路搖搖尾巴,唱起歌來呼嚕嚕。
                    壤中杰| 2019-09-18 11:36

                    266 | 0 評論

                  • “小動物叫”是本月主題“親親小動物”內的教學活動之一。該活動是通過小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊這五個小動物的一問一答的方式來詮釋的歌曲。但是歌曲中有這么多動物都要記住,而且動物出現的次序都不能打亂,該想個什么辦法呢?
                    于是我先通過老師的范唱讓幼兒來大致感知歌曲內容,然后提問:“你聽到歌曲中有誰?”在聽到孩子們的回答后,一一出示小動物,可是就出示了小狗、小貓、小雞,還有兩個小動物沒有被發現,于是再聽老師演唱,這次的要求是把剩下的小動物都找出來,帶著我的這個要求,孩子們終于在我清唱(能更仔細地聽清楚)后,終于把小貓和小羊找出來了。“小動物們是排排隊出來的,一個接著一個,你能告訴我隊伍是怎么排的嗎?這樣就引出了小動物的排列次序,這次聽過老師的表演唱(有動作的加入,能更形象地感知)后,我準備了這五個小動物的圖片,讓孩子們在聽完歌曲后,根據歌曲中的小動物先后次序進行排隊,于是小動物們全部一一登場,而且是根據歌曲中動物出現的順序來進行排列的,真的很棒!這就是我為什么讓孩子們聽三遍歌曲的初衷,通過范唱、清唱、表演唱的不同表現方式,讓我們的孩子們了解了歌曲中的小動物及排隊的方式。
                    在接下來的環節就比較容易了,孩子們看著小動物排隊的模樣,進行了有序的演唱,還加入了每個小動物的標志性動作,使得歌曲演唱得完整而可愛!
                    音樂活動是托班孩子喜歡的活動之一,因為幼兒階段是音樂感覺能力的關鍵時期,愛唱愛跳是孩子們的天性。只要通過老師有心的根據班里孩子發展水平進行有計劃的引導,在每個環節前都提出相應的要求,讓孩子們帶著不同的要求去聽、去感受,那么我們的孩子們一定會達到我們設定的教學目標,就能讓我們的孩子們在活動中自由表達自己的感受,也就讓我們能一起沉浸在音樂的海洋中!
                    盧薇| 2019-09-18 11:33

                    129 | 0 評論

                  • "汪汪汪誰的狗在叫"音樂教案
                    一、活動背景:
                    生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。
                    二、過程實錄:
                    (一) 活動目標。
                    1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
                    2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。
                    (二) 活動準備。
                    1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
                    2、打擊樂器若干。
                    3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
                    4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。
                    (三)活動過程:
                    1、聽聲音引出課題。
                    (1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。
                    師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?
                    幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
                    師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我帶你們到小動物家去做客吧!
                    幼:太好了!
                    師:那么我們做客時要怎么樣呢?
                    幼:應該做一個有禮貌的小朋友。
                    (評析:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客
                    。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
                    2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。
                    (1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。
                    A、師:這是誰的家?
                    幼:小兔的家。
                    幼:小兔你好!……
                    師:小兔家有什么?
                    幼:紅茶。
                    師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。
                    B、幼兒操作:
                    搖紅茶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。
                    幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
                    幼:不對,是硬幣。
                    幼:對,是硬幣。……
                    師:小朋友們真能干,這是硬幣發出的聲音。
                    請幼兒集體練習句子:這是硬幣發出的聲音。
                    (評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)
                    (2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。
                    A、教師帶幼兒到“小貓家”。
                    幼:小貓家到了。
                    幼:小貓你好……
                    師:小貓家里有什么?
                    幼:旺仔牛奶。
                    師:現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。
                    B、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。
                    師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發出來的。
                    幼:……
                    幼:是玻璃球。
                    師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
                    請幼兒集體練習句子:這是玻璃球發出的聲音。
                    (3)聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。
                    A、師:小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?請你們聽一聽,到底是什么?
                    B、幼兒操作。
                    師:這是什么發出來的聲音?
                    幼:是鹽吧。
                    幼:是糖。
                    幼:是沙子吧,聲音很響的。
                    師:真不錯,里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發出的聲音。”
                    (4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。
                    師:這是小狗的家。
                    師:小狗的禮物中是什么東西?
                    幼兒操作,探索后。
                    幼:老師,是什么,我猜不出來。
                    幼:我也不知道。
                    師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進去聽一聽。
                    幼:哦,原來是雪花片。
                    師:你們再聽一聽是不是雪花片?
                    幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……
                    3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
                    師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什么東西發出的聲音?
                    教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節奏。
                    師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,那么現在一起來玩一玩吧!
                    (評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗了成功的喜悅!)
                    4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
                    師:剛才的打擊樂器我們都認識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
                    教師伴奏完后。
                    師:好聽嗎?
                    幼:好聽。
                    師:那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!
                    伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
                    (評析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)
                    三、活動評價:
                    小班幼兒正處于直覺行動思維,讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確,層次清楚。從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環節,辨別打擊樂器的聲音,到第三環節用各種飲料瓶為曲子伴奏,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
                    榮哲巖| 2019-09-18 11:30

                    503 | 0 評論

                  • 幼兒園音樂教案:動物猜謎歌
                    宋素| 2019-09-18 11:27

                    407 | 0 評論

                  •  活動設計背景
                    有一天,班里有位小朋友來告訴我,有幾只燕子來他家屋檐下做窩,準備過冬了。由此我設計了本次音樂教育活動。
                    活動目標
                    1 理解歌曲內容,理解歌曲表達的意義
                    2 讓幼兒用已有的知識經驗續編歌曲
                    教學重點、難點
                    重點:讓幼兒在歌曲中了解各種動物的過冬方式即儲食、冬眠、遷移、換毛
                    難點:幼兒知識、經驗有限,難以說出平時所見的動物的過冬方式
                    活動準備
                    1 表現冬季北風呼嘯、白雪皚皚的景色圖片一張
                    2 青蛙、燕子、松鼠、綿羊過冬小圖片各一張 3 各種小動物頭飾若干
                    活動過程
                    1 課堂導入:冬天到了,天氣很冷,小朋友們是怎樣取暖過冬的?(自由講述)
                    其次,出示冬季景色圖片,讓幼兒觀察并思考:在北方,小動物是怎樣過冬的?
                    2 初步熟悉歌曲:教師輕聲歌唱(重復幾遍),幼兒認真傾聽歌曲內容并注意 歌曲中提到的動物,隨后提問:它是怎樣過冬的?(邀請個別幼兒講述)
                    3 學唱歌曲第一段(歌詞內容為提問小動物怎樣過冬),引導幼兒邊想象邊隨老師歌唱。
                    4 學唱歌曲第二段(回答小動物怎樣過冬),引導幼兒借助小圖片唱出歌曲,感受內容
                    5 共同完整地表現歌曲:引導幼兒演唱出兩段歌曲一問一答的情感體驗;分角色演唱,教師問,幼兒答,讓幼兒感受與教師對唱的喜悅心情
                    6 引導幼兒大膽說出其他動物的過冬方式并編成歌詞,讓小朋友一起歌唱。 如: 小花貓躺在火爐旁,小小蛇睡在泥土中等。從而讓小朋友學到更多關于動物過冬方式的知識。
                    延伸活動:讓幼兒戴上動物頭飾,參加動物過冬游戲活動。教師觀察幼兒表現,和幼兒一起參加活動,看幼兒所戴的動物頭飾與該動物過冬方式是否相符,并加以指導,在愉快的游戲中結束活動。
                    教學反思
                    幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用,無論是欣賞活動,還是歌唱活動、韻律活動、器樂活動,對孩子來說都是不同層次的學習。通過多種組織形式,師生互動模式,使幼兒能充分感受到音樂帶來的快樂,并在此基礎上獲得知識。通過引導幼兒發揮想象并用動作來表達自己的感受,邊唱邊跳,用不同動作來表現不同動物的過冬方式,調動他們學習的主動性和創造性,就能使他們自然而然地帶著愉快的心情投入到活動中。
                    好奇是幼兒學習的重要契機,用提問式的導入形式設置懸念,引起他們的好奇心。活動開始,我用提問的方法吸引幼兒的注意,并激發幼兒思考。活動中,讓幼兒借助圖片了解各種動物的過冬方式,讓幼兒對歌曲的內容產生濃厚興趣,更加積極認真地演唱歌曲。在延伸活動中,幼兒戴上動物頭飾,想象著自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等,用各種動作伴著音樂韻律表演。動靜結合,從而達到讓幼兒“在學中玩,在玩中學”的目的。
                    最后,教師也參與到活動中,給予幼兒肯定和鼓勵,讓他們獲得成功感,愛上音樂課堂。
                    不足之處,就是有個別幼兒不愿加入到活動中來。今后我一定盡量找出原因,讓所有幼兒都樂意參與各種游戲活動,形成和諧、歡樂的氛圍。
                    后爽| 2019-09-18 11:24

                    598 | 0 評論

                  • 設計意圖:
                    喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
                    活動目標:
                    1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
                    2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
                    3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
                    活動準備:
                    《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜頭飾。
                    活動過程:
                    一、韻律活動《小動物怎樣叫》
                    寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老
                    師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好
                    聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請來了四個小動物,你們看看它們是怎樣走路的?
                    二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點,并探索模仿動物走路的樣子。
                    1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
                    2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
                    3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什么明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
                    4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓),會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
                    它走路什么樣子?請幼兒模仿。
                    "小朋友們模仿的真好,到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》,引導幼兒理解歌詞內容,并隨歌曲節奏有表情的表演。
                    1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。
                    2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節奏,熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
                    (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。
                    (2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
                    (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
                    (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。
                    "寶寶們聽得很認真,說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
                    1、先請4個小朋友個別表演。
                    2、集體發頭飾分組表演。
                    3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起來扮演小動物回家吧!
                    (以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾,模仿所扮演角色的動作,在小動物的帶領下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和
                    嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂,唱到什么小動物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家,回家時要一個跟著一個,不擠,不掉隊,此環節滲透教育目標,并
                    注重社會領域的常規培養。]
                    咎娟| 2019-09-18 11:21

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