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                  幼兒園的活動評分標準養殖花

                  • 最佳答案
                    在幼兒的生活中到處都可接觸到各種各樣的植物,馬路兩旁寬闊的林蔭道,高大的闊葉樹遮蔽著烈日,街頭、花園里鋪著綠茵茵的草地,盛開著四季花卉,這些景象城市幼兒天天可見,農村幼兒更是隨處可見一望無際的莊稼,豐收的果園。幼兒生活的幼兒園也像一座美麗的大花園,春天盛開的鮮花萬紫千紅,夏天樹木繁盛,郁郁蔥蔥,秋天果實累累,而幼兒卻往往視而不見,并沒在意它們的變化,或者對這些一掃而過,這主要是幼兒沒有學會觀察的方法,教師必須抓住時機引導幼兒進行觀察。觀察植物主要在幼兒園內進行,幼兒園內如果綠化較合理,就為幼兒提供主要在幼兒園內進行,幼兒園內如果綠化較合理,就為幼兒提供了觀察的好場所。教師可利用科學活動時間或帶領幼兒散步等時間,帶領幼兒對幼兒園內的植物進行有計劃地觀察,對植物的葉、莖、花、果實、種子等器官作較為仔細的觀察,了解它們的特點,并根據四季的變化了解植物的生理變化,初步掌握植物生長、開花、結果等規律。在觀察過程中教師應用自己的情感和語言感染孩子,使他們產生興趣,并根據幼兒年齡特點選擇色彩鮮艷或有趣的東西作為觀察對象。當孩子感興趣以后,就會集中注意力,然后再逐步教給他們觀察的方法。如小班幼兒年齡較小,主要通過對各種顏色花卉的觀察,對高大樹木、綠色草地、豐碩果實的觀察,形成初步的植物的概念;中班幼兒除觀察植物的葉、花、果實和種子外,還可對植物人為分類中的蔬菜、水果、糧食進行觀察、辨認;大班幼兒則主要是按植物分類進行觀察,并結合自然角、科學角的活動對植物的生長發育規律進行觀察,學會更多有關植物的知識。
                    東昭| 2019-09-18 09:29

                    88 | 0 評論

                  • 飼養活動是實施生命教育的重要途徑,也是幼兒園課程的重要內容。為了方便小朋友觀察小動物,培養小朋友熱愛小動物的情感,我園專門開設了飼養區,有大白兔,小雞,小鴨,鴿子等動物。
                    小班幼兒對小動物充滿好奇,但他們還很難關注到動物的細微變化,我們就讓他們飼養在生長過程中外形變化不大或模樣可愛的小動物,如兔、貓、狗、金魚、烏龜等。中班幼兒已經有了一定的飼養經驗,我們就讓他們飼養容易照料的動物,如雞、鴨、鵝、鴿子等。大班幼兒動作已比較協調,觀察能力也較強,且已有較強的責任心,我們就讓他們飼養照料過程較復雜或變化較大的動物。我們飼養的動物一般分為相對固定的和經常變換的兩種,相對固定的動物有家禽、家畜、魚、龜等,經常變換的動物或是根據幼兒的興趣來選擇,能讓幼兒真切地感受到動物的生長變化,感受到動物生命的存在。
                    飼養區的創設有效地增進了幼兒與動物之間的感情。激起孩子們關心和愛護小動物的欲望。
                    能寒| 2019-09-18 09:44

                    381 | 0 評論

                  • 如何做這個活動,給我靈感,希望舉辦這樣的活動
                    陸茂| 2019-09-18 09:41

                    255 | 0 評論

                  • 活動目標:
                    1、探索正方形四等分的方法,嘗試設計不同的四季花圃。
                    2、在看、說、貼中,進一步感受四季花卉的豐富多彩。
                    活動準備:
                    圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片
                    活動過程:
                    一、導入謎語
                    身體長又長,開花黃又黃, 臉蛋兒朝太陽,籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。
                    你喜歡什么花?它在什么季節開放?
                    小結:春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。
                    二、圓形花壇的四等分
                    把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份,分別種上四季的花。
                    1、集體討論演示
                    怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
                    小結:對折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。
                    2、分辨四季的花
                    圓形花壇進行了四等分,還種上了四季花卉。
                    誰能告訴大家都種了哪些四季的花?
                    小結:春夏秋冬,四季輪換,每個季節都有鮮花陪伴,真是風景宜人。
                    三、正方形花壇四等分
                    把正方形花壇四等分,種上四季的花。
                    1、幼兒操作
                    要求
                    (1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。
                    (2)多分幾個花壇,試試不同的分法。
                    (3)音樂停止,停止操作,拿著作品馬上集中。
                    2、討論
                    關鍵提問:四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分,一共想出了幾種分法?
                    小結:今天,我們用不同的方法把正方形花壇進行了四等分,有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形,還有的平均分成四個小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開放,裝扮著我們的春夏秋冬。
                    活動延伸:
                    三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
                    (對角折, 上下對邊折, 左右對邊折等)
                    活動反思:
                    等分是生活中的一個數學活動,探索性強。設計等分數學活動要注重幼兒原有的經驗,充分發揮幼兒的能動性,讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行等分的方法,在新要求與舊經驗的交織中,實現認知的平衡,獲得發展。本次數學活動的目標是學習四等分。大班幼兒對圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。活動過程中,通過謎語導入,引起幼兒的興趣,學習四等分。在操作過程中,鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中積極動腦,想出了不同的分法。整個活動過程中,一環扣一環,遵循由易到難,循序漸進地原則,讓幼兒的觀察能力、動手能力都得到了很好的發展。
                    繆若| 2019-09-18 09:38

                    155 | 0 評論

                  •  第一單元:對花活動產生的背景:
                    花是大自然饋贈給人類的美好禮物,“百花齊放”、“花好月圓”、“花開四季”……等成語無一不與花有關,而花的種類,花的造型、花的顏色更是數不勝數,讓人目不暇接。花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺,花以她千姿百態的造型向我們展示著她的風光,花更以她獨特的言語向我們訴說著她動人的故事。
                    一天早晨,天天跑來對我說:“老師老師,我們家的花開了?開的好漂亮的呢!”我問他是什么花時,他卻又說不清楚,突然一個念頭在我的腦海中閃過:不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。
                    興趣是產生學習動機的重要心理因素,它是推動幼兒去探索知識并帶有情緒色彩的意向,它是指人對現實世界的一種特殊的態度,是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態。興趣是老師、是學習的動力,也是幼兒主動學習的前提。為此我設計了一個調查問卷,看看孩子們對花是否有興趣,結果孩子們說到花顯得都很興奮。于是一個新的主題便油然而生了。
                    活動一:千姿百態的菊花活動目標:
                    1、讓幼兒認識菊花,了解菊花的外行特征和用途。
                    2、培養幼兒的探索精神,激發幼兒對大自然的熱愛。
                    3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。
                    活動準備:
                    各種顏色的菊花,錄象帶。
                    活動過程:
                    一、出示菊花導入課題。
                    1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。
                    ——聞一聞有什么氣味?
                    ——看一看是什么顏色?
                    ——有誰知道這是什么花?
                    2、教師小結。
                    二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
                    ——菊花的花瓣是什么樣的?
                    ——菊花的葉子是什么顏色的?
                    教師與幼兒共同小結。
                    三、借助錄象帶,講述菊花生長的特點。
                    ——菊花生長在什么地方?需要澆水、施肥么?
                    1、播放菊花生長的錄象,讓幼兒了解菊花生長的過程。
                    ——菊花為什么會五顏六色呢?
                    2、師生共同小結。
                    四、菊花的用途。
                    幼兒討論:菊花有什么用途?
                    活動反思:
                    在活動中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現了出來。當孩子們看到錄象的時候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點水,快點長大,快點開花。”一下子就引起孩子們情感上的共鳴。
                    活動二:認識玫瑰花活動目標:
                    1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點。
                    2、培養幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。
                    3、豐富詞匯:玫瑰花活動準備:
                    1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
                    2、紙、彩筆若干。
                    活動過程:
                    1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特征。
                    (1)請幼兒仔細觀察。
                    ——請小朋友們仔細看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?
                    林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點圓。
                    甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。
                    成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會被刺到的。……——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。
                    (2)教師小結2、講解玫瑰花與人類的關系。
                    ——你喜歡玫瑰花么?為什么?
                    濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因為他有很多的顏色,還有香味呢!
                    蕾蕾:老師我不喜歡它,因為他的身上有刺,會弄疼我的。
                    天天:我喜歡他的,因為他很漂亮,放在家里可以美化環境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤潤:玫瑰花可以用來裝飾教室。
                    欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。
                    可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。
                    3、繪畫活動:畫一畫我最喜歡的玫瑰花。
                    幼兒作畫,教師巡回指導。
                    活動反思:
                    欣賞就是對美好事物的一種感受,它是培養情感、激發興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動中我帶著孩子們先觀察玫瑰花,讓孩子們自主的發現玫瑰花的特征,發現玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細,講的很認真,連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發現了一種新的學習的好方法。
                    活動三:美麗多彩的郁金香活動目標:
                    1、通過觀察讓幼兒認識郁金香,知道它的外形特征和生長特點。
                    2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。
                    3、豐富詞匯:郁金香、美麗多彩。
                    活動準備:
                    畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片,實物郁金香鮮花一束,未涂色的郁金香的作業紙每人一張。
                    活動過程:
                    1、出示郁金香掛圖,引出課題。
                    ——花開有哪幾種顏色?是什么花?
                    教師小結。
                    2、認識郁金香。
                    (1)引導幼兒仔細觀察實物。
                    (2)教師小結。
                    (3)郁金香是怎樣生長的?什么季節開花?
                    3、郁金香的用途及象征的意義。
                    ——說一說在什么地方見到過郁金香,人們用它來做什么?
                    教師小結。
                    4、涂色活動:我喜歡的郁金香。
                    幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。
                    沁沁:你們瞧我畫的郁金香,紅紅的花瓣,綠綠的葉子,漂亮吧!
                    源源:我的郁金香是我長大要發明的,我要讓變成綠色的花,紅色的葉子,很有創意吧!
                    熠熠:我畫的郁金香就是原來我們家種過的,黃色的花瓣,綠色的葉子,我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢!……反思活動:
                    魏薇真| 2019-09-18 09:35

                    227 | 0 評論

                  • 摘要:幼兒園教學活動目標是幼兒園活動的指南針,它即是活動設計的起點,也是活動設計的終點;即是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據,也是活動評價的標準。顯然,在教學過程中教學目標的確定是一個非常重要的環節,然而我們的教育實踐者在組織教學活動時往往過于重視教學活動的過程而忽視了教育目標的設定,以至于目標制定過大或與幼兒的實際能力及教材的內容不相符合,沒有發揮教育目標的指導作用,因此本文作者根據自己的實踐經驗,淺談一下幼兒園教學活動目標的制定,希望自己的拙見能為大家提供點滴啟示作用。
                    幼兒園教學活動目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內的學習及結果的預期,是幼兒園教育目的的具體化。活動目標是幼兒園活動的指南針,它即是活動設計的起點,也是活動設計的終點;即是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據,也是活動評價的標準。顯然,在教學過程中教學目標的確定是一個非常重要的環節,那對于教育活動組織實施的幼兒教育工作者來說如何制定科學的活動目標,從而促進幼兒的發展,作者有一些思考,希望能與大家一起探討。
                    一、幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導
                    《幼兒園指導綱要》中指出:幼兒園教育目標要以《幼兒園工作規程》和《綱要》中規定的各領域的目標為指導,結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來制定。
                    幼兒園的教育對象是3-6歲的兒童,此時期是個體發展的關鍵期,具有很強的可塑性,其生理、心理發展需要實施科學教育,才能健康的發展。《綱要》中的教育目標是根據個體發展的不同方面及統一內容不同時期發展特點綜合分析研究而制定,具有較強的科學指導性。如中班活動《濟南夏日一游》是一次以社會為重點領域的活動。此活動可根據《綱要》中社會領域的總目標,結合中班幼兒的年齡特點,來制定目標。即目標一:培養幼兒理解并遵守穿越馬路時要走人行道的交通規則;目標二:通過欣賞濟南獨具特色的“泉”,萌發幼兒愛家鄉的社會情感;目標三:在旅游中,提高幼兒自我解決問題及互助合作的能力(如旅游中,有的小朋友身體不舒服,同伴之間要給予安慰和照顧等),這些都是建立在總的社會領域目標的基礎之上的。
                    二、幼兒園的教育活動目標要根據本班幼兒身心發展的特點及認識規律
                    美國著名的心理學家格塞爾曾做過一個“雙生子爬樓梯”試驗,在這個實驗中,雙生子T和C:T從第48周起每日進行10分鐘爬梯訓練,連續6周;在此期間,C不作爬梯訓練,只從第53周起開始作爬梯訓練。根據他的實驗結果,C只接受2周的爬梯訓練,就能趕上T的水平。格塞爾的這個實驗表明,兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的,幼兒的身心發展是有一定順序的,這種順序是由先天因素決定的。這種發展規律表現在,到一定年齡,幼兒就會做什么事情。例如,到一定年齡,幼兒就會走路、爬樓梯,不到這個年齡,機體這方面的能力沒有成熟,即便去提前訓練,也是事倍功半。目標過高,超出幼兒的能力范圍之外,幼兒因能力達不到,完不成任務不能獲得成功感,失去興趣;如果低于幼兒實際水平,幼兒會覺得枯燥乏味,身心疲勞,而失去了參加活動的積極性。因此制定教學活動目標時要結合本階段幼兒身心發展的特點遵循兒童的“最近發展區”的原理。如小班上學期活動教材中體育游戲《運沙袋》制定的目標之一是激發幼兒運用身體的各個部位來“走”運沙袋,改成“跑”運沙袋,對于身體協調能力發展較差的小班孩子來講就太難了,孩子會因為沙袋總是在運送的過程中從身上掉下來,失去信心和繼續做下去的勇氣,從而放棄游戲。又如大班健康活動《小青蛙本領強》的目標之一是使幼兒體驗跳躍的動作要領,練習不同的跳法,發展跳躍能力,如果把“練習不同的跳法”去掉,單純體驗跳躍的要領,而平時孩子又經常玩跳躍的游戲,使得孩子失去了長時間練習跳躍的興趣。
                    同時,教育活動目標的的制定還要遵循幼兒的認識規律,據心理學研究表明,兒童的認識規律一般為:動作——感知——表象——概念。例如小班健康活動《小烏龜爬爬爬》,這次活動的目標首先要建立在認識小烏龜特征的基礎上,然后了解小烏龜爬行速度慢,而且是四肢爬行的特點,目標之一才能設計為引導幼兒學習手腳著地爬行。
                    三、幼兒園教育活動目標的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經驗的基礎上
                    幼兒園教育活動目標的制定時要建立在充分地研讀材料、分析材料,對材料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的發展作用有一個比較深層的挖掘和思考。如果教師對教材分析不夠透徹,目標就會出現導向上的錯誤,如中班主題活動《蛇偷吃了我的蛋》,如果不分析故事內容及其蘊含的意義,教師只把目標定為:能認真聽故事,并能復述故事;體驗扮演不同角色進行故事表演的樂趣。而不是引導幼兒認識會生蛋的動物,并理解故事重復的結果預測故事的結局。那么孩子只能單純的學會講故事,而不是在教師的引
                    汝浩俊| 2019-09-18 09:32

                    463 | 0 評論

                  • 活動由來:春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:“這是什么花?”有的問:“它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?”“春天還有什么花?”……因此結合季節和幼兒的好奇,我們開展了這一主題活動。
                    資源利用:
                    1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
                    2、了解春天花的種類特征,生長的需要。能發現它們的不同,培養幼兒觀察事物的能力。
                    將幼兒提出的問題展示在瓷磚墻上。
                    如:這些都是什么花?你還見過什么花?花有哪些部分組成?花的生長都需要什么?可以用什么材料各種各樣的花?
                    將幼兒從家里帶來的從網上下載的各種花卉圖片展示在美工區的瓷磚墻上。
                    美工區:
                    紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫筆。
                    益智區:
                    投放插花,請幼兒進行湊數練習。
                    利用家園共育欄向家長展示主題活動網絡圖。
                    出示本主題的教育目標及主要教育內容。
                    提出甲、院合作建議。
                    《花的特征》
                    《插小花》
                    角色游戲:
                    《手套商店》
                    美工:《美麗的花》
                    音樂游戲:《種花》舞蹈《蝴蝶找花》
                    家長帶幼兒到附近公園看花。
                    植物區投放幼兒帶來的大量花卉實物。
                    連寧詠| 2019-09-18 09:26

                    487 | 0 評論

                  •  正值花開時節,為了讓幼兒能夠更好的親近自然、愛護環境,近日,市第二幼兒園組織全園幼兒開展了種植、養殖活動。
                    在家長和老師的協助下,孩子們利用易拉罐、方便面盒等制作出簡易工具,在院內開設出了養殖區和種植園地。在種植園地里,孩子們種下黃瓜、豆角、茄子等作物;在養殖區里,孩子們精心養殖魚、烏龜等小動物。同時,還劃分小組確定了小觀察員,定期觀察動、植物的成長情況,并向孩子們進行講解、匯報。
                    通過這樣的種植、養殖活動,促使幼兒養成愛勞動、與同伴合作等品質,激發幼兒對大自然的關愛,對生命的尊重。不但培養了幼兒探索科學的興趣,還豐富了幼兒在圖片上學不到的實踐經驗,促進了幼兒的全面發展
                    賞固進| 2019-09-18 09:23

                    440 | 0 評論

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